《桂林山水》教学设计人教版《桂林山水》教学设计《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，下面是由小编为你精心编辑的人教版《桂林山水》教学设计，欢迎阅读！一、直接导入：同学们，今天我们来学习第2课《桂林山水》，请同学们齐读课题。同学们，你们知道桂林在哪儿吗？二、交流资料：是的，看！这是中国地图，广西壮族自治区位于我国的南部，而桂林位于广西壮族自治区境内的东部。师：有多少同学到过桂林？（学生举手）无论是你亲自看到还是你查找资料谁来介绍一下你眼中的桂林？你们说的让老师和其它同学都想去了，下面我们就跟随作家陈淼去游览桂林吧。三、看视频，初步感知课文。同学们，我们跟随作家陈淼的视角观赏了桂林，那里的山水给你留下了怎样的印象？师：好。那就拿起书，带着你的喜欢读出桂林山水的美吧！注意读准字音，读通句子，读出自己的喜欢之情。四、品读课文通过你们的朗读，我听出了你们的喜欢，课文当中有一句话总写了桂林山水的美，是哪一句？真棒！那桂林到底美在哪里呢？（一）学习课文的二三自然段请同学自学课文2、3段，划出有关的句子，并说说你的体会或者感受，并美美地读出来。全班交流：预设一：漓江的水真静啊……板书：静、清、绿看，这就是漓江的水，此时此刻你会发出怎样的感叹？是呀，真的让不我们不由感叹：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！多么美的漓江呀，现在我们就来一次遐想旅行，漓江边有只小船，我们坐上这只小船荡舟漓江，观赏着漓江的水。现在请你闭上眼睛，好好跟着老师的读书声来欣赏吧。（师配乐朗读。）睁开眼睛，谁来说一下你刚才的感受？你们感觉到怎样？师：漓江的水不光静，不光清，还很绿。你们看这句：绿得像无瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字？师：翡翠是什么？是玉石。这种玉石是很绿的。玉石上面如果有一个斑，那叫什么？（瑕。）漓江的水像一块玉石，无斑斑点点的叫什么？是呀，像无瑕的翡翠，漓江的水就这么美。谁能读出来？指名读！你们读出了漓江的美，在写法上有什么特点？对比喻和排比，这样可以加强语势，给我们很深的印象，这样写就突出了漓又静又清又绿的气势，老师给你们配上乐，看能不能把这种气势读出来。按图背一背试试！同学们，第二自然段主要写了什么？你能用关联词把写漓江水特点的几个字组成一个句子吗？（漓江的`水又静又清又绿。漓江的水不但静，而且又清又绿，这就是小节的内容。）看本段开头，为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”？对，这种写法就叫“衬托”！下面就请你再把这一段美美地读一读吧！继续交流！“桂林的山……”体会出山的特点“奇、秀、险”。本段你还有什么发现吗？（引出也用了“衬托”的手法）本段中你们有什么不懂的问题？可以提出来？香山：是一座山的名字，在北京。香山上的红叶很多，很有名。红叶就是枫树叶。连绵起伏：有些山一座连着一座，这叫是连绵起伏！拔地而起：而有些山好像是从地里拔出来高高挺立着可以用个什么词来说？各不相连：桂林有些山是一座一座分开不连在一块的（边说边画老人山、骆驼山、象鼻山），叫什么？师：（指图）你们看，这些山的形状像什么？桂林的山的形状有的像老人，有的像骆驼，有的像大象，变化很多，句子中用哪个词来形容？而这些山峰在别的地方也没有呀，这么多奇特的山峰，就叫奇峰罗列，“罗”是散开，“列”是排列。？危峰兀立：又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山耸立着叫什么？怪石嶙峋：嶙峋本来的意思是山石重重叠叠。石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋。屏障：就是屏风。峰峦：就是山峰一个接一个连绵不断。是的，一个中心词语就是句子的灵魂，这些词让我们感受到桂林的山就是如此的神奇，就让我们读出来吧！指名读，齐读！（二）学习最后一段和第一段提升同学们，看桂林的水这么静、这么清、这么绿，桂林的山这么奇、这么险、这么秀，我们不由得感叹，齐读最后一段！你从中体会到什么？“舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思？是的，同学们，我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。所以人们都说：“桂林山水甲天下”！再读这句话。你现在能说说这句话的意思吗？其实后面还有一句“阳朔山水甲桂林”，阳朔是桂林的一个县，那么意思是说？齐读一遍。同学们，现在我们看全文，第一段主要总写了桂林山水，第二三自然段分别写了桂林的山和水，第四段又是总写了桂林山水，所以本文的构段方式是——总分总。其实古往今来，许多文人墨客被它深深吸引，留下了许多优美的诗句。现在我们来摘诵一二：“愿作桂林人，不愿作神仙”----现代。陈毅“江作青罗带，山如碧玉簪”------唐。韩愈“五岭皆炎热，宜人独桂林”----唐。杜甫我到过世界上80多个国家的100多个城市，没有一个像桂林这么美丽的。--尼克松漓江春水绿悠悠细雨昊天结伴游两岸奇峰看不尽碧莲峰下泊行舟---董必武布置作业：1、积累2、背过