课题图形与位置教学目标在解决问题的过程中复习有关确定位置的知识。能在具体情景中，根据方向和距离确定物体的位置。在具体情景中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。能描述简单的路线图。教学重点根据方向和距离确定物体的位置，能用数对来表示位置，能描述简单的路线图。教学难点教具准备多媒体课件预习提示先学后教当堂训练个人复备复习导入：学过我们哪些确定物体位置的方法？今天我们一起来回顾复习“图形与位置”。学习目标：1.在解决问题的过程中复习有关确定位置的知识。2.能在具体情景中，根据方向和距离确定物体的位置。3.在具体情景中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。4.能描述简单的路线图。三、自学指导：1、如果我们要准确地表示物体所在的位置，用什么方法？2、认真看课本80页“回顾与交流”的文字及情景图，思考：你有什么方法来帮助考察队找到回大本营的路。3.课本中两个同学分别用了哪种方法？4对于路线图的描述，需要说清什么？检测：课本80页“巩固与应用”第一题。（独立思考完成6分钟后小组交流汇报）四．先学。1、看一看，想一想，看课本并根据自学指导中的问题回顾相关的知识点。2.做一做。完成相应的检测题。五．后教。1.知识点的回顾与整理。2.交流，看看自己错的最多的问题是什么？然后交流讨论错误的类型和错误的原因。3.集体评议，补充提高知识点。4.根据学生的汇报交流情况小结：（1）要确定平面上一个物体的位置，可以用数对的方法，也可以根据方向和距离确定物体的位置，无论哪一种方法都需要有（原点）和两个要素。在确定大本营位置时，第一种方法，可以将大本营作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系。如果将大鸣山作为原点，大本营的位置可以表示为（4,3）也就是大鸣山向东400米，再向北300米。第二种方法将大鸣山作为原点，正东方和正北方向组成坐标系，这样就可以用东偏北37°，距离大鸣山500米表示大本营的位置。（2）、对于路线图的描述，需要说清楚行进的方向和距离。六．当堂训练：完成课本81页2---4题。（比谁做得又对又快）。板书设计图形与位置要确定平面上一个物体的位置，可以用数对的方法，也可以根据方向和距离确定物体的位置，无论哪一种方法都需要有参照点