有趣的造型教案有趣的造型教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的有趣的造型教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。有趣的造型教案1活动目的：1．能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。2．学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。活动准备：1．每个幼儿一块钉板，颜色不同的橡皮筋若干。2．在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋，让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习，并让幼儿相互观摩、讨论。3．掌握各种几何图形的主要特征。活动过程：一、复习巩固几何图形的主要特征教师出示各种几何图形，让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。二、用橡皮筋造型1．.鼓励每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。2．教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。3．提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的.形状及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的作品作好准备。三、描述作品1．.启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋，数数共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。2．请个别幼儿展示自己的作品，并用完整、清晰的语言描述自己的作品。如：“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。”对描述得好的幼儿，教师予以表扬，以增强幼儿讲述的信心和兴趣。3．让每组幼儿互相交流，介绍自己的作品。活动延伸：1．将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲望。2．在数学角活动中，教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用10～20根橡皮筋拉出某一物体，或用1～2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量，看谁说得又快又准确。设计意图：利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法，既可以加深幼儿对形状的认识，又可以发展幼儿的想象力、创造力，增强对数学的兴趣。当然，如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征，便成了单纯的智力游戏。因此，该活动还有一个要求，即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量，帮助幼儿掌握有关数学概念。有趣的造型教案2一、背景分析：《有趣的造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。二、教学活动环节：（一）教学设计思想：新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。（二）教学内容与目标1、显性内容与目标：应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和乒乓球小摆设、小玩具的创作。2、隐性内容与目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。（三）教学的重点与难点重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。（四）教学设计片段片段一：童心碰撞，情景创设：师：这节课老师给同学们带来了几为位朋友，想不想知道是谁？学生很期待的回答：想！师：看！他们来了（师播放课件，播放《西游记》童谣歌曲和唐僧师徒四人的造型。）学生活跃了起来，也跟着喝“唐僧骑马噔了咯噔，后面跟着个孙悟空……”纷纷议论着自己喜欢的人物师：唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们是用什么材料做出来的吗？生1：鸡蛋壳生2：乒乓球、彩纸……师：同学们可真有眼力，这节课让我们一起把乒乓球和鸡蛋壳变成各种各样有趣的造型！（出示课题）欣赏，开阔思维：师：我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧！（播放几组各种不同风格的造型课件）学生欣赏并发表自己的看法……片段二：启发思维，探索方法：师：这些作品都是和我们同样大的.小朋友制作的，大家是不是也想尝试一下呢？其实同学们的小手可灵巧了，只要你大胆想，大胆做，老师相信你们一定能做的