班主任工作范文之谈老师如何与家长沟通国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，老师已经不能独立处理许多迫切的教育咨询题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而老师如何与家长进展融恰的沟通，至关重要。确实，老师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面特别重要：一.“尊重”是老师与家长沟通的前提尽管在老师与家长关系中，老师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因而，老师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”小孩家长的人格。对教育过程中出现的咨询题，首先要从本人身上找缘故，还要客观地分析咨询题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究处理咨询题的方法。老师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为老师，更不能训斥、指责家长，不说凌辱学生家长人格的话，不做凌辱学生家长人格的事。否则会造成老师与家长之间的隔膜甚至对立，还可能引起学生对家长或老师的不满，损害老师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。事实上，特别多学困生的家长，由于家长间的互相联络，在他们的内心，也有一种由于子女读书成绩差这个咨询题而感到自卑的要素。因而经常能够看见，一年级时所有接送的家长在门口窝成一团，互相间谈论学校发生的事。而到了三四年级，有部分学困生的家长慢慢淡出了这个圈子，整天听着别人的家长谈论本人小孩的学习成绩，当咨询到本人的小孩时，他说不出口，因而避而远之。而往往如此的家长，他特别不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因而而觉得老师对他们也有偏见。像如此的家长，老师一定要留意多主动去表扬他们的小孩。切忌见面就告状。我们班里有这么一个小小姐，学习成绩不断比拟落后的，一年级时，家长是门口圈子里最爱唧唧喳喳的妈妈，自从上了三年级后，她的妈妈由于本人女儿的成绩咨询题，老是站在门口最远处。有一次，我将学生带出门口后，想找这个家长谈一谈，等了好久这个妈妈才慢慢的走过来，一脸的不情愿，开口确实是一句：“李老师啊，我们家园园最近是不是特别不好啊。”说完，狠狠地瞪了本人的女儿一眼。我急忙说：“事实上也不是的，只是由于最近你的小孩经常迟到，今天想提示你一下。每天让她早些出门。”“哦，好的好的，我明白了，不好意思啊，李老师。”说完，妈妈带着小孩便走了。远远地，你还听的到他们的对话声：“你啦，害的我都不好意思到学校来接你的类，真是把妈妈的面子都丢光了你！”听着小孩家长这话，我内心忽然也觉得不好受，让这个妈妈如此没面子的事实上不止是她的小孩，还有我啊。试咨询，哪个家长不愿意听到本人小孩的表扬啊，又有几个家长能一次又一次的承受的住老师批判的打击啊。小孩们学习上的差异性，难道就要让家长抬不起头做人吗？因而，我换了一种方式，经常主动上去和她妈妈说她的女儿有几天没迟到了，学习小有进步了，作业拖欠的少了，或者是毽子踢的好了，逮到鸡毛蒜皮的事就表扬她的妈妈会教育小孩，后来，她的妈妈会主动上来找我了，也乐于接受小小的提示了，不再见我就躲了，连带着，她的小孩也慢慢的进步了，往常背诵上的老大难，竟然能一口气把“木兰诗”和“桃花源记”背完。二、“家访”是老师与家长沟通的重要手段。1、老师的家访。每次家访最好事先与家长商定，不做“不速之客”，以免使家长因老师的忽然来访而感到不自由。家访一定要围绕事先确定的目的进展，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与注重，另一方面也能够加强老师与学生之间的联络。老师在家访中要有诚心和爱心，讲话要留意方式，要多表扬小孩的长处和进步。假如老师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必定会成为老师的朋友。切记，表扬学生确实是表扬家长，批判学生确实是在打家长的脸。所以，家访的方式能够是多样的，除每个月月末的两户人家的定时访咨询外，平时也能够采纳沟通，联络本沟通，约谈等方式，甚至能够是网上聊天的方式。对我们班的一位令所有老师头疼的学生，我没少费过心，包括在与其家长的联络上，更是频繁。目前我每天要和他妈妈发一通短音讯，汇报整天他在学校的情况，每周至少两次进展联络，还不定时的用聊天的方式交流。我还记得一年级的时候，这小孩的家长开场接受不了我提出的种种咨询题，以为我是对他的小孩存在偏见，想把他的小孩“赶”出学校，因而特别在开学的那个老师节时，送了超级大的一个花篮给我。通过四年多的接触，在这四年里，不管是进步或者退步，不管是做了坏事依然受了表扬，不管是欺负了同学依然受了闷亏，我都会和他妈妈进展每日一联。前不久，他的妈妈在上给我留了如此一段话：小星不断以来都是我们家里的晴雨表，他在学校好，我们全家都快乐，他一不好，大家都沉着个脸，讲话都变得小心翼翼，怕踩地雷，我确实是一点都