人教版第三册教案二（上）语文教学计划赵志琴级班情况分析：本班共有学生51人，男生28人，女生23人，男女比例均衡。经过一年的学校教育，绝大部分小朋友已经养成了良好的学习习惯：上课积极举手发言，回答问题声音响亮，按时完成作业。在过去的一年中，小朋友们已经学会了汉语拼音，用音序查字法查字典，认识了约1000个常用字，会写350个字，掌握了一定的识字方法，并能在生活中和课外阅读中加以巩固。大部分小朋友写字端正、清楚、漂亮，掌握了一定的写字技巧，养成了良好的写字习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文，能干的小朋友还能写简短的文章。另外，小朋友的口语交际能力也有所提高，能根据提供的话题展开合理的想象，发表自己的见解。从上学期期末测试情况来看，学生的基础知识掌握得比较扎实，阅读部分从测试来看还可以，但是写话上，有个别小朋友想象不够合理，也有的小朋友语句不通顺，这也是本学期要加强的地方。从习惯和智力来看优等生名单：董千里黄天勤黄锦泽施衡洲倪晨菲葛冠峰章凌烽沈奕宸傅严嫣马可丁宁30%的学生名单：蒋一超马丽娜周宁馨华祎宁教材内容分析：本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教材共设八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代的特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共14篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生具有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文标出，生字在当页文下列出，注有拼音并配有赏心悦目的插图，引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字的规律，掌握识字方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。表（一）是全册教材要求认的字，有450个，表（二）是全册教材要求写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习中标明。除了“识字”和课文之外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。本学期教学总目标：识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字450个，其中350个会写。用硬笔写字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。复习音序查字法，学习用部首查字法查字典。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助文中的图画阅读，在阅读中能结合上下文生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，诵读儿歌、童谣、古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受优美的语言。写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识。根据表达的需要，学会使用逗号、叹号、问号。口语交际：听别人说话要认真，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能复述自己感兴趣的见闻。与人交谈，态度大方自然，有礼貌。有表达的自信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见四．提高教学质量措施：1．继续抓好学生良好行为习惯的养成教育：（1）上课自觉守纪律，专心听讲，积极发言，。（2）课前预习，课后复习。（3）做完作业，认真仔细地检查。（4）书写端正，本子保持整洁。2．教学做到“五认真”：认真备课、认真上课、认真批改、认真考试、认真辅导。响应学校提出的“从关心最后一名学困生做起”的号召，辅导学生细心又耐心。3．课堂中注重调动学生的学习积极性，以多种方式激发学生的学习兴趣，如：录音、投影、图片、多媒体课件、游戏等，教学中面向全体学生，倡导自主、合作、主动探究的学习方式，提高课堂教学效率。4．及时联系家长，加强家校沟通，让家长多了解孩子的学习情况，以取得家长的支持和配合，共同教育。附教学进度表识字1课文说明《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和