教学反思何彬2009.11在本学期的二次函数教学中，根据它在初中数学函数中的重要性，以及它在中考中的地位，我细心地准备了《二次函数》各部分的教学，本章的教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为系数及相关代数式与二次函数的图象的关系。根据反思备课过程和讲课效果，感受颇深，有收获，也有不足，现拿其中两节课的反思为例说明：一、对二次函数概念教学的反思。首先是当我在二班完成这节新课后，重新思索编者意图，发现课本这部分内容大部分篇幅是在讲三个实际问题，由此引出了二次函数，才意识到其实这节课的重点实际上应该是“经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验，从而形成定义”。于是在三班再上这节课时就选取了4个实际问题，它们都整和于同一个实际背景下，能尽量减少学生审题的时间，设计就显得有层次性了。其次对于这节课的课堂练习，仍然采取了不重复的原则性，尽量做到每题针对一个问题，并进行及时的小结。最后尤需注意的是让学生充分体验从问题出发到列二次函数解析式的过程，体验和学会用函数思想去描述、研究变量之间变化规律的意义，此类练习对提高解决本章后面应用题的解题能力是非常重要的铺垫和训练。二、对二次函数y=ax+k、y=a（x-h）2的图象和性质的教学反思。先从复习二次函数y=ax2入手，通过检测学生对于二次函数y=ax2的性质掌握较好。然后结合图象让学生理解二次函数y=ax2+k的图象与二次函数y=ax2的图象的关系，通过观察图象学生很容易地理解了二者之间的关系，在做对应练习时效果也较好。但是在学习二次函数y=a（x-h）2的图象和二次函数y=ax2的图象的关系时，由于涉及向左或向右平移引出了加减问题，学生在此容易混淆，这一部分内容学习得不够理想。反思这一节课整个过程中的成功和不足之处，我觉得需要改进的地方有：首先根据学生作图的速度和理解能力，一节课完成两种类型的函数有一定的困难。虽然也想过适当处理，但是想到教材是一节课完成两种函数，所以还是决定两种函数在一节课完成，事实证明一节课完成两种函数效果不是很好。由此可见有时教材上的安排不一定是科学的，所以要根据学生的实际情况进行灵活处理，可以分成两节来完成，每节可适当增加抛物线平移的练习。其次是应该充分考虑到每一个细节，要想到学生在这里可能会出现什么情况，不能为图进度快就不落实和检查学生的动手画图过程。最后是本课可以借助多媒体，动态的展示二次函数的平移过程，让学生自己总结规律，很形象，便于记忆，比每个图都用手画或嘴讲效果要好很多。总之，要想提高自己的教学水平，我就要及时反思自己教学中存在的不足，在每一节课前充分预想到课堂的每一个细节，想好对应的措施，不断提高自己的教学水平。