春望洞庭湖畔——论岳阳农村义务教育阶段美术课程资源的开发利用的综述报告岳阳市是位于湖南省中部的一个地级市，位于洞庭湖畔。因此，洞庭湖对于岳阳市的自然环境和文化传承具有很大的影响。在岳阳市的农村地区，艺术教育之路尚不完善，尤其是美术课程资源的开发利用方面还存在较大的难题。本文将从教育资源的开发、美术教学实践与方法、教学方式的改进三个方面分别给出具体内容。一、教育资源的开发教育资源是开展教学活动的必要条件和保障，美术课程资源则是美术教学活动必要的基础。目前，岳阳市在农村地区的义务教育阶段的美术教育资源比较有限，需要加强开发。（一）结合地域文化开发教材资源岳阳市农村地区丰富多样的地域文化、自然景区及民俗风情资源，可以通过田野考察、民间传说和历史传承等研究方式，将地域文化教育内容融入美术教学中。例如，通过绘画方式将岳阳楼的历史和文化渗透在美术课程中。（二）挖掘学生本身的艺术潜能美术教育的一个重要目标是通过教育培养学生细致的观察能力和艺术创造力。如何激发学生的创造力是在美术课程中非常重要的教学目标之一。我们可以针对学生的个人性格、兴趣爱好及潜能经验，为学生设计艺术创作项目，让学生参与其中，将学生自身的艺术潜能挖掘出来。（三）利用互联网资源开发教材互联网在如今的教育中广泛使用，充当了开源教育的重要角色，为学生提供了各种多元化的信息、教材和资源。私立学校的美术教材或许比公立学校更有多元化，但是公立学校可以借鉴互联网资源，采用更为多元化的教材。例如利用网络平台提供的海量素材和教育工具，如现代技术，利用音频、可视化等方式，将美术教学变得更加丰富和有趣。同时培养学生的美术素养和自主创作能力，调动学生的主动学习能力以加强美术教育。二、美术教学实践与方法为了提高农村地区义务教育阶段的美术教育水平，针对美术教学实践与方法得到良好研究还需要更多的实践和探索。（一）重在实践教学美术教学要在教育实践中得以贯彻，只有进行实践教学才能让教学变得更加靠近学生实际生活，亲切自然。学生常常表现出生动，活泼而又自信的态度，这就需要美术教师不断将新的教育方法参与美术教学，将美术教学变得更具活力和多元化。（二）创设博物馆课堂博物馆可以是学生参加美术课堂的好地方。岳阳市可以结合本地文化将博物馆设计成丰富多彩的“博物馆课堂”，将博物馆中大量的文物资料、自然景观、历史文化等作为教学素材，为学生提供好的创作空间。（三）刺激音乐绘画绘画与音乐是密不可分的。在美术教育过程中我们可以通过不同的音乐作品进行绘画创作，根据不同的音乐节奏进行绘画，从而让学生在绘画挥毫之间产生意境，更好的完成创作。三、教学方式的改进教学方式是美术教育事业中相当重要的环节，教师的教学方式的不同，也会对美术思维和观念的培养产生不同的效果。（一）融入观察课观察课的涵义很广泛，大多涵盖了周围的人文环境和自然环境等。在美术学科中，观察就意味着洞悉和分析作品超越表面的内容，把视觉和感觉交互融合在一起。在我们的美术教育中，我们可以把观察课带入到美术教育中，采用全景式的授课方式，让学生近距离观察重要景点，帮助他们更具深入地了解自然、文化和社会等方面的知识。（二）提高实践与创作能力教学才能只是将讲师偏好转化为学生需要的知识提供工具，教学方式不单调，枯燥是提高学生艺术素养的重要措施之一。在美术课中，加强实践和创作的环节，鼓励学生自主创作，发挥自己的想象力和创造力。综上所述，岳阳市在农村地区美术教育的发展中还有很多工作要做，但这并没有阻挡我们加快推进教育资源的开发、美术教学实践与方法、教学方式改进。我们必须根据当地的文化特征、教育特色和实际情况，对美术教育进行全面的规划和改进，使之成为一个更具变革性和发展性的教育方案。