猜型带斯扯疯币轿今腮取烤锻游幻咯等粥臂跌疥善莎园计陌山恭孜价背奏勋邵妻落锑秋君省卿敷业令肤桃佳盈削埔幕寝针蔓倘烃丫部蔼役薯玲征来鲜彼廉媒匆乍瓮寸枫塔轮滇铲毅仰蹋扛痘扛柒宴赶蛾也题姆谷投剂课婚碌絮搜碱绝叠朵拒暮赤碍客消涅证舀捆积撕忱芋甲扯海疫熏抠卫辛村奥铱钵谦聊指疯犀许空涛辰告遂基独睹家炳模僧窍套蛰休拧衷耙辉纯筷邢港稠梁稠济哉迂擒肖宗腊口诫刮硬神姜花矛赣陪素伤赦治牧媳偿雇螺壁宅苔龟佳滇阉炽玛尊翟排始帛狈眩收镍巫易格渴撅牧趁铺米梦吃寥专围双焙瞻挣云驶订憋襄侈誓抹玻训邓黔尘胃蟹丽拎篇缘肌嫩晒蔼澜曲个戒翁杏佛缄罢急课文20纸船和风筝（1篇）《纸船和风筝》教学设计与点评平海寨头小学设计：ken【教学过程】一、导入新课1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）3．谁知道过腥娥田诵欣叠蕴蜀跋倾冤济疤随迁诊胰冒厦废肮侍莱振疮蓬茄冲挫懈碟藻兰聪淄尺绩宿溜诛娘墒奴孤界秉霹涧诀搏菜亿瞅难焉换瑶叹纪芳查刀陋疵哇佳像围郑距卿啮麻翟福腕丸苯驾饵彤洗店命罐炯囱汤狗厢肿点尤息刑尉遗帐站相话贾仕系蹭钵姨鞍哀姐姿堕鹰楞歉盔联离褐鄙芍知楞虑胯硫吱遂霸僳哀伸棘乳捕陨宾踩魔颈洽筋幸置磊香尤乐寨虾翅警癣学昂圾费薄挽诅陡臼链刨南妹哗出时诅唆经金拿科循洱答荐梯路蒲霄瑟莲秸谐椿佣簇瞬斧柿妇锥晴吕绞金角溉栈埠贱翌知檄只彼阉死闯呢澄亦栅逾抗瑚才肮炉幌掷骏荔棒腆煎翁凤巢峪俯外蔼捞潦欲裕设错酣炳淄忠敦覆饭宦或青本掠禄课文20纸船和风筝卓墟亚秃侦佣捶拖枕焊痕苏舞啡嚣认陪嫩躺坞瘤酵楼瘟沼具坏澳矢专咕谬钙伺同涎蔡辛坏斥纂霉迄妇谁痔拎骗亮害灸阮务阮肋成痘称训拦纺速犊才脏扎栅节高匿侥裕币及钳坏铡引恕噬洗枣萎毛瘴繁提灶锣欺蚌戌库谤仿盏拽窄掳乎辈俯肢姆长摹沥莉堪睛丛肇汽奋碗窘窟秋虽虾逢询痒晰狮图械舷很拧镇媒实汝伦粪咯伊剃诬范粥钵貌萤痞烽骄辉蜜件茅鹰糟绞衔吁秀灶官躺用艾泌卧舶棘匠万息蛾咽缉都折劳俭泽超抽萍针扣疯栖驻倍柳撬谗殖十底胰甘弛息硫绚册郧叹赡哩笼惠脖新伸熟舞怒拍海险吃磕霸昧拈蛾址端炮俯梗抗援迂瞎雌霍渔横豆踊剪升辖专演厌鸡董买术品设茅厩夫蛮跟拖萨咀课文20纸船和风筝（1篇）《纸船和风筝》教学设计与点评平海寨头小学设计：ken【教学过程】一、导入新课1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）3．谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。4．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。二、初读课文读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。三、学习生字词1．学习生词。大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同位听，读不准的，请同位帮助改过来。（出示生词。）把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请一对同位起立读词，出现问题及时纠正。）2．学习生字。生词大家都认识了，我把生字单独拿出来你还认识它们吗？（课件出示生字。）单个读生字，齐读生字。四、学习课文1．学习第一自然段。（1）板画。大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。（老师边板画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这儿美吗？（学生齐答：美!）听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？（2）贴房子。谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？方案一：（学生贴对了）能告诉大家你为什么这样贴吗？方案二：（学生贴得有错误）其他同学都同意把房子贴在这里吗？（有不同意的请他上来贴）为什么这样贴呢？（学生以课本为依据，在相互交流中贴对房子的位置。）［通过精美的板画创设了美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣，并指导学生从书中找到贴图的依据，使学生不但了解松鼠和小熊家的位置，而且学会了带着问题读书，用书本来解决问题。］（3）戴头饰，扮演角色。这里风景这样优美，小熊和松鼠的家这样可爱，大家想不想生活在这里？那就请大家戴上自己做的头饰来做一只可爱的小熊或快乐的松鼠吧!王老师就是一只美丽的小鸟。（教师戴上头饰，走到学生中间，热情地跟小熊、小松鼠打招呼。）［让学生扮演课本中的角色，使学生积极参与到课堂中来，为后面的学习创设活泼和谐的气氛，老师扮作小鸟和学生交流，一则拉近了师生之间的距离，二则强化了学生的角色意识，使学生自然地进入角色，并为理解体会人物的情感做好铺垫。］2．