PAGEPAGE6苏教国标版五年级语文下册教案神奇的克隆教学内容：苏教版小学语文第十册第七课?神奇的克隆?教材简析：?神奇的克隆?是一篇有关生命科学的知识短文。标题的中心词克隆，揭示了本文的介绍对象，标题的关键词是神奇，揭示了本文的介绍重点。全文共九个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以?西游记?中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊多利及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。文章内容浅显，脉络清楚，我们可以在学生在学习生字词之后，指导学生通过反复阅读，理解说明性文章的一般特点和说明方法。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。〔知识与能力〕2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。〔知识与能力〕3、了解克隆技术的开展、成就和意义〔知识与能力〕，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。〔情感态度与价值观〕〔过程与方法〕：学习生字词;一;;一;反复阅读;一;;一;感知内容;一;;一;理解说明方法。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的开展、成就和意义。教学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、板书课题，教学课题中的生字隆，提醒学生重视生上的一。问：什么是克隆请同学们浏览课文第一、二自然段后答复。2、不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么有什么疑问〔学生质疑〕3、再板书神奇，神奇是什么意思你知道克隆什么神奇〔自读课文，了解神奇在哪里〕〔设计意图：从课题入手，板书课题时随文识字，指导学生读懂课题：标题的中心词克隆，揭示了本文的介绍对象，标题的关键词是神奇，揭示了本文的介绍重点。并质疑提高学生兴趣。〕二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，理解词义。2、讨论课文内容及条理。3、交流：〔1〕分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么〔2〕指名划分段落，理解说明顺序。把关系比拟密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题第一段〔1-2〕介绍了什么叫做克隆。第二段〔3-5〕分类介绍自然界的克隆现象。第三段〔6-9〕神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。4、归纳小结：本文的主要内容是什么说明的顺序是怎样的5、朗读全文。〔设计意图：引导学生正确、流利地朗读课文，学习生字词，整体感知课文内容，理清文章脉络。〕三、理解感悟第一段〔1、2自然段〕。1、默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆2、学生边默读边画出写动物的有性繁殖无性繁殖的句子。问：它们有什么区别你是怎样理解的小组交流、汇报。3、老师归纳说明方法：〔1〕举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。〔2〕下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。4、这段内容告诉我们什么〔概括段意〕〔设计意图：?语文课程标准?指出：阅读说明性文章要能抓住要点，了解文章的根本说明方法，紧扣说明方法，通过自读了解克隆的定义，理解举例子、下定义的说明方法。〕四、指导书写生字1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2．引导评价，适当范写。3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。〔设计意图：〕板书：7．神奇的克隆什么是克隆：无性繁殖〔1-2〕分类介绍自然界的克隆现象：植物、低等生物、高等动物神奇〔3-5〕神奇的克隆技术诱人的前景〔6-9〕内容总结〔1〕苏教国标版五年级语文下册教案神奇的克隆教学内容：苏教版小学语文第十册第七课?神奇的克隆?教材简析：?神奇的克隆?是一篇有关生命科学的知识短文〔2〕第一自然段以?西游记?中的孙悟空为例，解释克隆的含义〔3〕第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义〔4〕1、自由读课文，读准字音，理解词义〔5〕第三段〔6-9〕神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景