开展课时调整实验的实践与思考武进市湖塘桥实验小学袁建平陆一平为了积极贯彻落实省教委关于在中小学深入实施素质教育的十条要求，增强课程意识，强化课程实施的管理，从而优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，培养学生自主学习能力和创新精神，我校从上学期开始进行课时调整的实验。一、实验的内容1、在严格执行国家关于小学生每日在校活动总时间不超过6小时的前提下，每课时均缩短5分钟，即由原来每课时40分钟调整为35分钟。2、在缩短课时后，每周（5天）课时总量均比原规定增加5课时。课程设置的原则：⑴强化法规性，确保省教委规定的课程开全、开足。⑵按省教委要求，安排好新增设的课程和新增加的课时。⑶根据学校情况，特别是我校关于学生“六个一”基本技能训练、“学习为本”的课堂教学模式研究及“面向21世纪的语文教育行动计划”等教育教学改革，设置好地方安排课程及课时。3、对新增设的课程，进行教学内容、教学要求、教学方法及教学评价的研究。4、进行学生活动总量及教师工作量合理安排的研究。二、实验的实施1、设置计划设置好新增课时的课程计划是保证实验能否正常实施的关键。我校根据课程设置的原则，经过反复研究，反复征求意见，确定了新增课时的课程计划：专题教育：一至六年级每周各一课时。计算机：四、五年级每周各一课时。自由阅读：一至六年级每周各一课时。语言交际：一至四年级每周各一课时。自习：一至三年级每周各两课时，四年级和六年级每周各一课时。以上五门课程中，专题教育、计算机、自习是根据省教委的文件精神（苏教基98年72号）安排的，自由阅读、语言交际是我校的校本课程。另外，根据省教委的原则性意见，我校对活动类课程也是进行了具体的设置：班队活动：一至六年级每周各一课时。体育活动：一至三年级每周各两课时，四至六年级每周各一课时。制作活动：一至六年级每周各一课时。兴趣活动：一至四年级每周各两课时，五、六年级每周各一课时。2、明确要求对新增课程的教学内容、教学目标、教学方法等我校提出了明确的要求，这是保证新课程教学质量的前提。专题教育：采用丰富多彩的形式对学生进行各类专题教育，要注意做到三个结合：课内与课外结合、校内与校外结合、教育与活动结合。上学期一至六年级均进行国防教育和健康教育，六年级还要进行禁毒教育。计算机：按照国家教委印发的《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》确定教学内容，注重培养学生学习计算机的兴趣，注重培养学生的创新意识和实践能力。自习：低年级的自习课在教师引导下进行。自中年级起，自习课应培养学生逐步学会根据自己的兴趣、爱好和学习状况自主决定学习内容和方式。自由阅读：以阅读少儿读物为主，重点阅读相关的文学作品、科普作品和历史著作。自由阅读课要做到四个结合：自主阅读与教师指导相结合，泛读和精读相结合，选读和必读相结合，课内与课外相结合。言语交际：以学生的生活和学习为主要内容，以时间为经，以空间为纬划分成三个系列——学校系列、社会系列、家庭系列，每个系列又划分成几个子系列。以自主学习和自我训练为主，采用学生喜闻乐见的形式进行教学。3、组织培训组织参与实验的教师认真学习省教委的有关文件，学习我校制订的实验计划，统一思想，提高认识，掌握方法，也是实验能否取得成功的重要保证。我校组织了多种形式的培训：⑴辅导讲座袁建平副校长、陆一平副校长分别作了两次辅导讲座，对本次实验的目的、内容、方法、实施过程等方面作了详尽的说明，使参与实验的全体教师都能了然于胸。⑵方法示范如何在35分钟里完成原来40分钟的教学任务，从而提高教学效率呢？我校先后组织了两节语文示范课和一节数学示范课。这三节课都获得了成功。教师们从这三节课中掌握了提高课堂教学效率的一些方法。⑶专家咨询为了诊断我校在提高课堂教学效率方面存在的问题，从而探寻更好的策略，我校先后请了武进市教委沈克强副主任，常州市教科所汪履平副所长，常州市教研室林纪华老师来校作咨询，专家们提出了许多中肯的意见和许多有价值的策略，使我校教师受益匪浅。4、做好试点我校十分注意对实验有目的地组织好研究活动，特别注意组织好有关研究课。上学期我校组织了两节言语交际研究课，课后组织全体语文教师进行了研讨。通过研讨，我校确立了言语交际课的三种常用教法，即创设情境、小组学习和学生互动。通过研讨，我校还确立了言语交际课的“四段式”教学结构，即创设情境、练习评价、反馈矫正、训练内化。创设情境是课堂教学的开始，主要是激发兴趣，导入新课。练习评价是学生根据教师的要求，进行言语交际实践的过程，主要由小组学习和学生互动这两种形式来实现。反馈矫正是学生展示言语实践情况的过程，这个过程重在矫正学生的错误。训练内化是把学生在言语交际中习得的知识和技能内化成能力。5、抓好调研我校始终把调研作为管理实验