《我很幸运》作文指导课教案刘灵芝教学目标1、让学生参与进来，以活动的方式开展作文教学2、营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。3、能让学生按照“六个一”要求进行习作。教学重难点激发学生写作兴趣，组织学生现场写作教学过程一、活动导入1、随机采访活动教师随机采访一部分同学，问题如：你对作文有什么看法？难写不难写？难写在哪里？你有过作文被表扬的经历吗？你曾经写过一个自己感觉还有点文采的句子吗？2、提问被采访同学：被随机采访你是不是感觉很幸运？以此导入课题《我很幸运》（板书）3、学生聊天活动前后左右的同学随机组成临时聊天小组；推选一人做记录员，扼要记录小组聊天的内容。聊天的内容：你所认为对你来讲很幸运的事聊天的要求：简要介绍这件事情的经过活动小结：请其中的几个小组各推荐一人按照聊天记录介绍本组聊天内容，以和大家分享。（有东西可写）二、方法指导考场作文的“六个一”工程：1、一道靓丽的标题（1）直接饮用与材料中心相吻合的诗词、名言警句、歌词俗语，如《为有源头活水来——谈写作与生活的关系》。（2）可移用术语，通过临时错位，使标题妙趣横生。如《对行贿人也要进行“曝光”》。（3）可根据需要改造名言警句、成语俗语。如《君子动口也要动手》。（4）可巧用修辞，如《读书乐，乐读书》。（5）可用茅盾法。如《富有的乞丐》。、2、一个精彩的开头一般来说，能引人入胜的记叙文的开头方法有：预设悬念、欲扬先抑、歌词导入、先声夺人、故设误会、描写景物、渲染气氛。3、一个疏密有致的布局一般来说，一篇600——700字的作文，以五至七个自然段为宜，且长短相宜，疏密有致。4、一个优美的片断尽量通过一个生动的细节或一个优美的片断，向阅卷老师展示自己的功底，给阅卷老师又留下一个良好的印象。5、一个完美的结尾或戛然而止、或画龙点睛、或启人深思、或余音绕梁。6、一个清爽的文面卷面清爽，阅卷老师才爽心，才能得到阅卷老师情感上的肯定。（如何写）三、学生现场进行开头及片断写作学生作文，教师巡视并作好记录：写得较好的，写作速度较快的，书写规范整洁的等等。（头五名列表公布于黑板上）四、师生评议1、先表扬前五名的学生，小结他们不仅成文快，而且都在某一方面有突出的特点(就巡视情况作点评)。2、学生每四人组成一组，每组自选一名小组长。由小组长决定将本组作文与任一组交换评改。3、评改要求：（1）开头能运用合理的方法，引人入胜。（2）能运用相关的描写手法或者修辞手法，力求优美4、每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言，要求语言简洁明白，不拖泥带水。5、老师点评。五、总结再次强调本节课所讲的重点：作文的“六个一”工程，要求在以后的作文中执行。六、布置作业以“我很幸运”为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字；