2024中考语文备考专题教材文言文比较整合一、论证说理，篇目：《鱼我所欲也》《虽有嘉肴》《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》2022具体角度不同点《鱼我所欲也》：通过类比，用舍鱼而取熊掌引出中心论点“舍生取义”；然后，运用道理论证从正反两个方面论证“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”之心每个人都有，只是贤者能不丧失的道理；最后，运用举例论证，列举不食嗟来之食和“万钟则不辩礼义而受之”两个例子，从正反两个方面呼吁人们不要失去本心。《虽有嘉肴》：运用类比论证，将“嘉肴”和“至道”进行类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；列举“学”与“教”所产生的“知不足”“知困”两种情境，得出“教学相长”的中心论点；最后，引用《尚书·兑命》中的话“学学半”印证观点。论点《得道多助，失道寡助》：开篇提出“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点；然后，用战争实例进及论一步论证“人和”的重要性；接着，再从治国方面论证“人和”的重要性；最后，对比得道者与失道者，证思路论证“人和”的先决条件是“得道”。《富贵不能淫》：由景春的话引出他认为大丈夫“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的观点；然后，直接批驳景春的错误观点；接着，列举“女子之嫁”的例子来论证公孙衍、张仪不过是曲意逢迎诸侯的“妾妇之道”；最后，进一步阐述什么是真正的“大丈夫”，得出中心论点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。《生于忧患，死于安乐》：首先，通过举例论证列举出身贫贱，经过艰苦磨炼后成就大业的名人事例；然后，通过道理论证说明人才必须在艰苦的环境中造就的道理；接着，通过对比论证说明人处困境奋发有为，国无忧患易遭灭亡的道理；最后，得出中心论点“生于忧患，死于安乐”。论证《鱼我所欲也》《虽有嘉肴》：类比论证、道理论证、对比论证(此论证方法《虽有嘉肴》无)。方法《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》：举例论证、道理论证、对比论证。事实论据：《鱼我所欲也》列举不食嗟来之食、万钟不辩礼义而受之的例子；《富贵不能淫》列举女子出嫁，母亲训导其要恭敬、谨慎、不要违背丈夫的例子；《生于忧患，死于安乐》列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、论据孙叔敖、百里奚这些出身贫贱，经过艰苦磨炼后成就大业的名人事例；《得道多助，失道寡助》列举小城环而攻之而不胜、城高兵利粮足却委而去之的例子。道理论据：《虽有嘉肴》引用《尚书·兑命》中的句子“学学半”。《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》体现了孟子“雄辩”的语言特点：说理畅达、气势充沛、逻辑严密、义正词严。善用排比、对偶、反问、反复句，使文章气势磅礴，语言特点具有说服力。《虽有嘉肴》：思路清晰、表达流畅，善用类比。二、写景抒情1.景物特征及情感主旨篇目景物及特征作者情感语言特点1洞庭湖远景：雄伟壮丽、变化万千。分借写楼记，规劝朋友“不以物喜，不岳阳别是洞庭风雨图：晦暗、萧条；洞庭春以己悲”，并含蓄表达“先忧后乐”双声、叠韵、偶句写景、楼记2018晴图：晴朗、明丽。将两者对比为下文的济世情怀，与友共勉，体现了作者散句记叙抒情做铺垫。的旷达胸襟和远大抱负。①醉翁亭及其周围秀丽的自然之景：五种乐：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟“环滁皆山也”领起，从西南诸峰之美之乐、滁人之乐、太守之乐，表达了醉翁骈散句、简洁流畅、委到琅琊山草木之秀，再到泉水潺潺，最作者“与民同乐”的情感，流露出为亭记2018婉有致；虚词的妙用后“峰回路转”推出醉翁亭；②四时之政一方、造福一方的自信与得意，体景与朝暮之景各异。现了以百姓安居乐业为重的思想。对西湖雪景的“痴迷”；孤傲、遗世湖心亭西湖雪景——寂寥空旷、水天万物白茫独立的品性；“崇祯五年十二文字简洁、隽永、朴素看雪茫一片，素洁淡雅。月”“金陵人”透露出无限的怅惘和淡雅、耐人寻味淡淡的故国之思。景色优美：曲径通幽、芳草鲜美、落英借助虚构的世外桃源寄托对社会及政桃花层层渲染、简洁凝练、缤纷；田园风光：土地肥沃、屋舍俨然、治的美好理想，表达了作者反对剥削源记意蕴丰富物产丰富。压迫、反对战乱的愿望。①由潭而水，水而石，石而树交代小石景物变换→情感变化：潭特点：水声清越；石、岸千态万状、水声引起内心之乐；潭中游鱼，让作精练优美、句式灵活、小石交错曲折；树木翠绿、茂盛。者从自然界得到片刻慰藉；凄清的环有参差错落的变化之潭记②潭中景物：水清澈(空游无所依)，游境氛围中，触发孤寂、凄凉、哀怨的美鱼多、活泼、自由。③小潭溪流：曲折、心境，久谪远荒的凄凉尽在其中。忽隐忽现。④氛围：凄凉萧瑟。①山：连绵不断、高峻挺拔。②水：湍抓住对三峡不同季节景色的描写，抒三峡急(夏)、清澈清