湾头实验学校三年发展规划2008--2010一、学校基本情况及分析1、学校概况我校地处广陵新城河东分区，是一所九年一贯制义务教育学校，占地面积近2万平方米，建筑面积3000平方米。学校现有班级19个(小学10个班、初中9个班)，在校学生近752人（小学401人、初中351人），在职教师65人，其中小学教师31人，学历达标率100%，大专及以上学历21人占67.7%，小学一级教师13人占41.9%，小学高级教师18人占58.1%，初中教师34人，学历达标率100%，本科及以上学历22人占64.7%，中学二级教师4人占11.8%，中学一级教师29人占85.3%，中学高级教师1人占2.9%。2、现状分析学校自2000年组建以来，全校教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、团结奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展基础日益坚实，教学质量稳步提升，学校先后荣获了“全国第八届智力七巧板系列科普活动先进集体”、“扬州市素质教育先进学校”、“扬州市优秀家长学校”、“区文明单位”等荣誉称号。目前制约学校发展的主要因素有：（1）教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展要求和家长追求优质教育的期望尚有差距。（2）学校的办学底蕴不足。与城区名校相比，学校在办学条件、教学质量、特色建设方面存在一定的差距，致使学区内优质生源流失严重，影响学校的发展。（3）教育投入不足。学校用于内部改革、考核激励、改善条件的经费严重缺乏。校舍的紧缺致使农村“四配套”工程等项目暂时无法实施，一些基本办学条件还缺乏。3、发展机遇（1）推进教育均衡，增进社会和谐发展，这是各级政府着力实施的重要工程。随着我区《义务教育均衡发展十八条》的深入实施，地处城郊的我校在办学条件、生源、师资、管理、质量等方面将面临更多的更好的发展机遇。（2）广陵新城建设的序幕已经拉开，高起点、高品位的广陵新城需要高质量的学校与之匹配。地处广陵新城中心区位的我校也必将面临更多更好的发展机遇。二、学校办学思想坚持以素质教育为导向，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高育人质量为根本，抓住广陵新城建设和教育均衡发展这两个契机，全面提升学校的办学水平，逐步把我校建成高质量、有特色在广陵新城有一定影响的学校。1、管理思想：以人为本，依法治校。2、育人理念：尊重人、发展人、完善人。3、培养目标：习惯好、能力强、后劲足。4、发展方略：以质量立校、靠科研兴校、用特色强校。5、校风：守纪团结勤奋创新6、教风：规范严谨求实创新7、学风：乐学好问多思巧练三、学校发展目标总体目标：管理规范、质量优良、特色明显、家长信赖。三年目标：通过三年努力，健全和完善各类规章制度，形成一套完整的学校管理制度，初中和小学分别达到省示范初中和省实验小学的办学水平，形成广陵新城一所得到社区认可的学校。具体目标：1、学校管理：健全管理制度，完善管理网络，细化管理过程，实施科学考评。2008年：完善教师综合考评和学生综合评价体系，落实好各项管理工作岗位责任制。2009年：建成并启用电子信息化的学校管理平台，提高管理效能，成为区常规管理先进学校。2010年：注重价值观念引领，凸显学校文化管理氛围，形成有特色、高效能的学校管理。2、队伍建设：建成一支爱岗敬业、爱生尽责、能力强、素质高的教师队伍。2008年：加强教师职业道德建设，提升教师职业道德水平，学生及家长评价满意度90%以上。重视教师学历培训，小学专任教师专科率达65%，本科率达18%，初中专任教师本科率达60%。有计划地做好骨干教师的培养工作，培养区级骨干教师2-4名，市级骨干教师候选人1-2名。2009年：加强教师职业道德建设，提升教师职业道德水平，学生及家长评价满意度92%以上。教师的学历提高率比上学年提高5～10%，继续做好市、区骨干教师的培养工作。2010年：加强教师职业道德建设，提升教师职业道德水平，学生及家长评价满意度95%以上。教师的学历提高率比上学年再提高5～10%，在新一轮的市、区骨干教师评选中分别有2-3名入选，形成有梯度的骨干教师队伍。3、德育工作：形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作格局，培养学生成为习惯良好、责任心强、人格健全、心理健康的合格公民。2008年：完善小学生习惯养成和初中生综合素质评定的工作体系，以“文明礼仪规范”为突破口，深入做好学生的思想品德教育工作，80%以上的学生行为习惯良好。2009年：探索构建“三全、三性、三化”的德育工作格局，以“基本习惯”为重点，推进德育工作，85%以上的学生行为习惯良好。2010年：学校“三全、三性、三化”的德育工作格局基本形成，以习惯养成的校本教材为抓手，推进