必修三第10课《充满魅力的戏曲艺术》教案授课对象：高二12班指导老师：赵静带队老师：崔恒秀授课人：费艳红一.课标要求概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。二.教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用汉字与书法艺术汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点书画同源通过了解汉字书画的发展历程特点，初步学习欣赏书画艺术。感知过程、探究问题汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。笔墨丹青中国画中国画的发展脉络及基本特征感知过程京剧的出现京剧的发展历程、京剧艺术特点、艺术家代表京剧形成发展的原因通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。感知过程、探究问题三.教材分析本专题主要介绍了中国古代灿烂辉煌的科技和文化的发展状况及地位，主要分为三大主题，分别为：中国古代领先世界的科技、中国古代辉煌灿烂的文学以及古代充满魅力的文化艺术。《充满魅力的书画和戏曲艺术》这一课是人教版高中历史必修三第三单元第3课的学习内容，作为第三专题的最后一课，它对于从整体上了解古代中国的艺术有着纲领性的作用。这一课主要讲述了中国古代种类繁多的艺术文化，从汉字、篆刻、书法艺术，到绘画，再到元杂剧、京剧等等，艺术门类齐全，这对于学生提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力，丰富人生观，价值观，以及继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神等等具有非常重要的作用。四.学情分析本课针对的是高二的文科班，高二文科班学生经过初中及高一一年的初步学习，掌握一定的历史学习能力，这对于学习本课有着良好的奠基作用，可以多进行启发性思考、探究性学习，培养学生的历史学习方法。同时，书法艺术是中华民族的宝贵财富，且学生在语文等其他方面也了解了一定的知识，因此学习本课较易激发学生的学习兴趣。但本课知识点较具体繁杂，易懂难记，需要以学生为主体，充分调动学生积极性。五.教学重点、难点重点：汉字的起源和演变过程，中国书画的基本特征和发展脉络。难点：理解：“书画同源”六.教学方法根据课标要求，本课教学充分利用多媒体教学，在教学中采用了图示法、讨论法等多种教学手段来激发学生的学习兴趣，突出学生主体。七.教学手段：多媒体课件八.教学过程【导入新课】多媒体展示北京奥运会会徽符号，提出问题：这个符号是什么？通过奥运会徽引出本课主题，激发学生的学习兴趣。【讲授新课】（教师）讲述小故事《“吃”出来的甲骨文》：1899年的秋天，一位叫王懿荣的古文字学家身患重病，医生在给他开的处方中有一味药叫“龙骨”，只有宣武门外菜市口的鹤年堂药铺才有此药。他打开买回来的药包，无意中发现“龙骨”上的道道划划很有规律，像人用什么刻上去的。他经过比较、研究，初步认为是一种比古篆文还早的文字。这成了考古史上的惊天大发现。这个发现把大量将要被吃掉的甲骨文抢救了出来！下面我们就首先来学习中国的汉字。一、汉字的起源和演变1.汉字的起源呈现图片材料：展示七种字体及其演变顺序。（教师）通过这些图片，同学们可以发现汉字源远流长。它是世界上最古老的文字之一。汉字起源于图画，六千多年前，原始文字大多是可读出来的图画，称为“文字图画”。随着社会的发展，象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。到了商朝，汉字已形成完整体系。2.汉字演变的基本脉络（教师）现在，请同学们阅读书本46页第一段，回答我汉字是按什么样的发展脉络演变的？（学生回答）汉字按甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展。（教师总结）汉字发展至今约有3600年的历史，在漫长的岁月中，汉字形体经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、以及草书、行书这样的发展脉络，虽然字形已经发生了很大的变化，但他们的基本结构仍是相通的。3.汉字演变的总趋势（教师）好，我们现在来看下ppt上的这张图，大家发现这些字的演变顺序是怎么样的？（学生）由繁到简。（教师）很好，我们发现汉字演变的总趋势是由繁到简。（教师过渡）除了汉字，中国书法也是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。接下来我们就一起来了解中国的书法。二、书法艺术的发展1.书法艺术的两个阶段（教师）首先，请大家阅读书本46页第二段，简单地了解下，中国书法艺术的发展主要分为两个阶段：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。2.书法的三种字体（教师）请同学们看ppt上的这几个字，分别用隶书、草书、行书三种字体展示，同时结合书本王羲之、欧阳询、颜真卿的三幅书法作品，思考下每种字体有什么特点。现在全班分成三大组，每一小组