任务型学习法在大学英语中应用的调查的中期报告中期报告：任务型学习法在大学英语中应用的调查一、研究目的本研究旨在探讨任务型学习法在大学英语教学中的应用现状，分析其优缺点并提出改进建议，以期为大学英语教学改进提供参考。二、研究方法本研究采用问卷调查法，调查对象为某大学英语教师和学生。调查问卷包含开放式和封闭式问题，涵盖任务型学习法在教学中的使用频率和方式、教师和学生对该教学模式的认识和评价等内容。数据将进行统计分析和描述性分析，以便对任务型学习法在大学英语教学中的应用情况作出客观的评价。三、研究进展目前已完成问卷调查的数据收集与初步整理工作，共收回有效问卷244份，其中教师问卷55份，学生问卷189份。初步分析结果如下：1.任务型学习法在大学英语教学中的使用频率较低，仅有41%的教师使用该教学模式。2.教师普遍认为任务型学习法有助于提高学生的实际语言运用能力，但存在着难以组织和评估的问题。3.学生普遍认为任务型学习法有趣，但存在着缺乏明确目标和指导、参与度不高等问题。四、下一步工作下一步将继续对数据进行深入分析，探讨任务型学习法在大学英语教学中的优缺点，并结合研究结果提出改进建议。同时，将选取一些教育实验室进行实验研究，以便深入研究任务型学习法在大学英语教学中的有效性和实用性。五、结论与展望任务型学习法在大学英语教学中具有一定的优势，能够激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学习效果。但是，现阶段该教学模式在大学英语教学中的应用还存在着一定的缺陷，需要加以改进。未来，应该加强教师和学生的培训，提高他们对任务型学习法的认知和理解，从而进一步提高大学英语教学的质量和效果。