语文教案语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目的：1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入，揭题。1、上节课我们已经学习了这课的生字词，现在我们再来复习一次。.课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社2、板书课题：6、小摄影师（1）读课题（2）你看着课题，有什么想问的？假设问题：①、“摄影师”是干什么工作的？——（给别人照相的）②、课文中的“小摄影师”是谁？——（一个小男孩）③、小男孩给谁照相呢？——（高尔基）④、谁了解高尔基？——（出示介绍高尔基的.课件。）板书：高尔基二、初读课文，整体感知。师：请同学们看课文动画，边看边听，同时动脑筋思考：课文主要讲了一件什么事？（.课件提示：谁、干什么，结果怎么样？）（这篇课文主要讲了一个小男孩给高尔基照相，结果没照成的`事。）师：小男孩要给高尔基照相，结果没照成，那到底发生了什么事情了呢？我们接下来学习课文内容。三、学习课文，理解内容。1、请小组读第一自然段，其他同学思考，你准备提出什么问题？假设学生会提出的问题：①、纸团从窗外飞进来，高尔基为什么会感到“突然”呢？“突然”是什么意思？（“突然”是指在短促的时间里发生，出乎意料，料想不到的。）②、纸团上写着什么内容？（.课件显示“纸团”的内容。）③、“他们”指的是谁？“他们”为什么不放我进去？（因为高尔基工作繁忙，没时间接待记者的采访，门卫是不随意放人进去的，也包括小男孩。）（抓住以上几个问题来理解课文的第1自然段。如果学生有提到其他的问题时，课堂上要相机帮助学生解决问题，发挥学生自主学习的积极性。）师：高尔基看完纸团后，有没有同意让小男孩进来呢？他是怎么说的？我们继续往下看。2、分角色读2—5自然段。（男、女生各自扮演角色读）①、师：读了这几个自然段后，你想说什么？（让学生自由大胆地发表体会。）②、.课件出示句子：小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”师：从这句话中你体会到什么？（小男孩很有礼貌，对高尔基十分尊敬。）师：对了，我们就是学习小男孩有礼貌，讲文明。那我们读这里的时候，就是应该读出有礼貌，尊敬的感情。我们再来读一次。③、指导朗读。师：从对话中，我们知道了高尔基接受了小男孩的请求，放他进来给自己照相。板书：接受小男孩的拍照3、学习第6——11自然段。齐读6——11自然段，边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么样做的？怎么说的？请画出有关的句子。（学生读完后，画句子，并汇报。）师问：我们读完文章后，要学会提出问题。现在你想提什么问题？（学生先提出问题，再显示老师准备好的问题）师：你们提的问题都很好，看看老师想提的是什么问题，看自己想到了没有。语文教案篇2教学目标：1．学会本课生字及由生字组成的词语。2．继续理解诗句的意思。教具准备：生字卡片，幻灯片。教学过程：一．检查复习1。有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。2．指名说说全诗的'意思。3．出示幻灯片，指名读。条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。二．学习生字1．认读字音。出示生字卡片，指名认读。歌川海努力伤悲2．实际字型用学过的方法选择生字，向大家汇报。3．扩词练习。4．书写生字。三．课堂练习。1．看拼音写词语。nǔlìshāngbēidàhǎiguógēbāichuān（）（）（）（）（）2．比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。3．收集一些有关时间的谚语合格言。板书设计：长歌行歌川海努力伤悲语文教案篇3教学案例：一、出示图片，激趣导入１、出示丁丁、冬冬的图片，同学们，这是丁丁和冬冬，他俩要和我们一起学习语文呢！结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。２、大家知道什么是语文了吗？谁来说一说？指名谈一谈对语文的认识。３、同学们说得真好，我们从今天起就要开始过学校生活了，学校生活是什么样的呢？请翻开课本第二、三页，看看图上画了什么？丁丁、冬冬在干什么？二、观察画面，练习自我介绍１、我们从校门口开始看起，看到了什么？（老师和同学们互相问好）。２、他们真是有礼貌的'好孩子啊！我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗？让我们来试试看，好吗？师生练习见面后相互问好的情景。３、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢！对呀，我们同学之中还有很多都不认识呢！我们互相介绍一下自己，好吗？４、同桌先互相说一说，再