音乐家聂耳科目音乐年级三年级教学时间一课时学习者分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1.学生都是农村的孩子，对于音乐的敏感程度稍微弱一些。2.由于一，二年级学生发声练习基础较扎实，因此声音发生习惯较好。3.学生的音乐知识能力较为欠缺。教学目标一、情感态度与价值观1.通过聂耳的作品了解聂耳的爱国情操，从而熏陶学生的爱国情感。2.了解小毛头那个年代孩子们的生活，让学生珍惜几天来之不易的幸福生活。二、过程与方法1.能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。2.能学会《卖报歌》，并有感情地演唱。三、知识与技能1.自然地，有表情地演唱歌曲《卖报歌》2.能简单视唱《卖报歌》的旋律。教学重点、难点1.能简单视唱《卖报歌》乐谱2.了解《卖报歌》的创作背景，体会音乐来源于生活。教学资源1.多媒体，钢琴2.学生收集聂耳的资料教学过程教学活动11.导入新课学生们聆听《卖报歌》进教室。师：你们听到了一首什么歌曲？它的作者是谁?生：答师：让我们来一起走进《卖报歌》的主人公。教学活动21.了解《小毛头与卖报歌》的故事1)学生将自己收集有关聂耳的资料讲给大家听。2)学生默读《小毛头与卖报歌》的故事教学活动31.请两位同学分别扮演小毛头和聂耳，用故事的形式为大家表演2.学生同桌之间交流：你看了这个故事有什么感想？3.请个别学生分享自己的感想。教学活动41.学习歌曲《卖报歌》。自主学习：1)聆听《卖报歌》师：《卖报歌》对于同学们来说并不陌生，师一首大家喜爱的儿童歌曲。请大家用“la”来视唱旋律。2）跟唱《卖报歌》播放《卖报歌》，学生情声跟唱歌词3）学习旋律①教师将《卖报歌》的旋律分乐句写在四张卡片上，老师分句弹奏旋律，学生随乐挺长旋律。并整理顺序。②学生随乐认读乐谱③以分组接龙的方法熟悉旋律。4）学唱歌词请全班视唱歌词，学生共同找出难点，采用划拍，视唱和模唱的形式演唱。5）演唱处理师：这首歌曲要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉？（归纳：第一段，用均匀的速度，明亮活泼的声音演唱：第二段放慢速度表现伤心及向往的情绪：第三段的最后一句要肯定的，且要加快速度。）+