语文教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的语文教案8篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1、初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。2、练习搭配数量词。3、学会有礼貌地向别人提问。4、进一步学习正确的默读的方式。相关资料：教师准备《三字经》节选教学过程：一、读一读，你发现了什么？半---伴朋----棚兰----拦代---袋当---挡召---招干---赶人---认方----坊1、前四组字有什么特点？（前四组生字读音完全相同。）2、后五组字有什么特点？（后五组生字读音相近，字形不同。）3、从每一组的二个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示它的读音。）4、能举出声旁表音的形声字吗？（初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自由阅读。）二、填一填，读一读。1、请给数量词搭配上合适的'词语。2、学生汇报，注意“一只”和“一支”的区别。（学会使用数量词，在口语表达中正确选用。）三、学习提问1、生活中，遇到不懂的问题怎么办？2、怎样向别人提问呢？请教时要注意什么？你能依照例子，向别人提问吗？3、学生读例句，依照例句提问。4、你在什么时候有礼貌提出过问题，能介绍一下吗？四、学会默读1、复习：以前，咱们教过默读的方法，回忆一下，默读时要做到什么？（默读不出声；默读是用眼睛快速看，脑子迅速想；默读时加快速度，唇动或暂用手指也是允许的。）2、请迅速默读《爷爷学英语》，教师相机检查。（养成默读的习惯，让学生通过默读积累更多的语言。）五、读一读，背一背1、教师简介《三字经》2、请借助拼音自由朗读，这几句话是什么意思？你能说说吗？3、比一比，看谁记得又快又准？（自主获得更多的课外知识。）语文教案篇21．通过对三家子村各方面的考察，了解我国民族分布的特点：大杂居小聚居。2．通过对三家子村满语情况的调查，认识保护民族文化遗产的重要性，树立保护民族文化遗产的责任的.意识。3．通过对三家子村的生产生活实物的调查，培养学生保护、尊重少数民族生产、生活、文化特色的意识，树立民族平等、相互尊重、相互团结、共同发展的观念。4．用分组合作的方法进行简单的探究活动。调动学生各种感官，提高观察、记忆、想象、思维等能力。〔活动重难点〕引导学生通过小组合作进行自主、探究学习，以学生为本运用不同的方法，根据不同的内容确定汇报的方式。从而提高学生的表达能力、表演能力、和创造思维的能力。〔活动准备〕１．师生共同准备到三家子村去考察所带物品。2．师生共同准备进行活动用的若干用具。〔活动过程〕一、创设情境，引领学生步入满族世界。1．上周，同学们到三家子村去考察，领略了那里的美景，看到满族人民的生产和生活。真是长了不少见识。今天，请这些同学向我们讲述一下他们到三家子村的所见所闻吧。２．（学生１和学生２一起到孙博士家）（多媒体显示孙博士的家）孙博士向两位同学介绍三家子村的地理位置，（多媒体显示地图）前去的路线及乘坐的交通工具。３．学生２：那我们就坐上汽车出发吧！：动画：一辆汽车开来，三位乘上汽车，汽车开动，出示课题。）（车上：孙博士向两位同学介绍三家子村名字的由来）４．学生１：前方有许多人。孙博士介绍：那是满族人在举行婚礼。一起去看一看。（多媒体显示：满族婚礼图片）二、角色表演、亲身体验。1．司仪：满族婚礼现在开始。（学生把自己课前准备的服装和道具装配上。）2．司仪：好，现在我们去迎亲！（学生站在两侧充当迎亲队伍）请新娘出门……过彩桥……跃火盆……拜天地……拜高堂……对拜……掀盖头……（多媒体放映每个环节的图片，为学生创设情境。）三、现场指导、猜猜看。新娘进门不许坐西炕，也不许坐南炕，只能坐北炕。请在座同学猜猜看，这是什么原因？（多媒体显示：满族炕）满族新郎说明原因：西炕是供奉祖先的地方，南炕是长辈住的地方，所以不能坐。二位新人对话：常用满语和汉语对照如：脏——ｌａｔａ、说——ｌｅｌｅ……（穿插一名邻居送礼物——悠车）（穿插一名小孩儿生病请求帮助——萨满舞——治病）语文教案篇3教学目标1、朗读诗歌，品味语言。2、联系生活，感悟人生。重点难点1、重点：在朗读训练中品味揣摩语言;2、难点：对无数座山的理解。教学过程一、导入新课师：同学们，如果我们不是生活在交通发达的今天，不是生活在视野开阔的平原地带。而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)在山的那边是什么?师：为什么会这么想?(因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。)师：今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。二、学习词语、注音三、学习课文