参考系和坐标系课题第一节参考系和坐标系课时1课时教学目标1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。4、培养学生主动思考、团结协作的精神，增强学生的研究意识、问题意识。教学过程学案内容备注一、自主学习一．物体和质点：1．阅读教材P9页，思考什么是机械运动。机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最基本、最简单的运动形态．2．思考并判断下列问题（1）军舰的雷达发现敌舰时，我们在显示屏上看到的是什么？（一个点）（2）描述公交车从甲车站到乙车站所用的时间时，通常把公交车看成什么呢？（3）．下列几种情况我们是否仍能将这些物体看成点呢？研究火车过一个路标的时间，火车能看成点吗？不能研究火车从嘉兴到北京的运行时间，火车能看成点吗？能研究火车车轮的转动，车轮能看成点吗？不能研究花样滑冰运动员的肢体动作时，运动员能看成点吗？不能研究刘翔在110米跨栏中的运动时间时，刘翔能看成点吗？能（4）在物理学上我们如何来定义这个点呢？质点：我们在研究物体的运动时，在某些情况下，可以不考虑物体的形状和大小，把它简化为一个有质量的点，称为质点．质点是一个理想化的物理模型．二．参考系阅读教材“参考系”一节内容，思考下列问题1．看P10图1.1-3，车中小孩是运动的还是静止的？说出你的理由。（相对火车是静止的，相对铁轨是运动的）2．如右图所示，重物相对大地做曲线运动，相对飞机做直线运动，为什么会有不同的描述呢？（因为选择了不同的物体作为参考系）参考系：在描述物体的运动时，要选定某个其他物体作参考，观察物体相对于它的位置是否随时间变化，以及怎样变化，这种用来作参考的物体称为参考系．参考系的选取是任意的，应以运动的描述尽可能简单为原则．3．在下述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的？小小竹排江中游，巍巍青山两岸走：（河岸、竹排）月亮在白莲花般的云朵里穿行：（云朵）坐地日行八万里，巡天遥看一千河：（太阳）三．坐标系为了定量地描述物体的位置，需要在参考系上建立适当的坐标系。一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如右表：（1）请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置．t/s012345x/m05-4-1-71（2）哪个时刻离开坐标原点最远？有多远？学生自学填表二、质疑提问1．质点在实际生活中存在吗？（质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法.）2．物体在什么情况下可成看作质点呢？（物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可当成质点。（1）物体的各部分的运动情况都相同，此物体一般可当作质点。（2）物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的形状和大小已变成了次要因素.）三、问题探究1．有人说很大的物体一定不能看作质点，很小的物体一定能看成质点，对吗？2．研究物体的运时是不是一定要选地面作为参考系呢？3．如何描述花样滑冰运动员的位置？用一维坐标行吗？学生分组回答四、课堂检测1．下列有关质点的说法正确的是（ABC）A．研究哈雷彗星的公转时，哈雷彗星可看作质点B．研究花样滑冰运动员在冰面上的运动轨迹时，可以将运动员看作质点C．用GPS定位系统确定正在南极考察的某科考队员的位置时，该队员可看做质点D．因为子弹的质量、体积都很小，所以在研究子弹穿过一张薄纸所需时间时，可以把子弹看作质点2．描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系。下列说法中正确的是（AC）A．我们说“太阳东升西落”，是以地面为参考系的B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的C．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以他自己为参考系D．参考系必须选取地面或相对于地面不动的其他物体3．从一深为4m的井中用水桶提水，出井后又将水桶提升了1m，选井口处为坐标原点，水桶竖直向上提升的路线为X轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置和最后的位置坐标分别是（B）A．4m1mB．-4m1mC．5m0mD．-5m1m4．下列说法正确的是（CD）A．运转中的地球不能看做质点，而原子核可以看做质点B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看做质点C．研究奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的乒乓球的旋转时，不能把乒乓球看做质点D．研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可将汽车看做质点5．烟囱冒出的烟和平直路面上甲、乙两车上的小旗的朝向如右图所示．关于