固原市中小学教师教育技术能力现状、问题及对策研究的中期报告这份中期报告主要分为三个部分，分别是调研结果展示、问题分析以及对策建议。一、调研结果展示1.调研目的和方法本次调研旨在了解固原市中小学教师的教育技术能力现状和存在的问题，并提出相应的对策建议。采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。2.调研结果（1）问卷调查结果共收到有效问卷320份，回收率80%。以下是主要结果：①大多数教师具备基本的计算机和互联网使用能力，但还存在一部分人基础不足。②教师普遍认为教育技术对教学有重要意义，但他们缺乏系统的教育技术实践经验。③教师对于学生的电子设备使用和管理政策不够了解，也缺乏相关培训。（2）访谈结果我们采访了十位中小学教师，以下是主要结果：①教师认为教育技术是教学中不可或缺的一部分，但在实践中，他们缺乏一定的经验和技能，需要更多的培训和指导。②教师面临着缺乏足够设备、时间和技术支持等问题，这使得他们在实践中遇到了许多困难。二、问题分析通过问卷调查和访谈的结果，我们可以看出，固原市中小学教师的教育技术能力普遍存在以下问题：1.基础不足：尽管大多数教师具备一定的计算机和互联网使用能力，但一些老年教师和新进教师基础不足，需要更多的培训和指导。2.经验不足：很多教师认为教育技术在教学中很重要，但在实践中缺乏足够的经验和技能，需要更多的实践机会。3.设备不足：固原市中小学面临着设备不足的问题，许多教师无法在教学中得到足够的技术支持。4.政策不明确：教师们对学生电子设备使用和管理政策不够了解，也缺乏相关的政策培训。三、对策建议鉴于以上问题，我们提出以下建议：1.加强培训：针对不同年龄和程度的教师分别进行有针对性的培训，培养他们的电教实践能力和计算机知识，提高综合素质。2.建立实践机会：为教师提供更多的实践机会和支持，如成立电教实验室，提供技术指导和学习资源等。3.完善设备：为每一位教师提供必要的电子设备，保证教师们能够充分利用现代技术手段，提高教学效果。4.政策落实：建立相应的学生电子设备使用和管理政策，并为教师提供政策培训和指导。综上，我们认为只有通过持续的教育技术培养和建立支持机制，固原市中小学教师的教育技术能力才有可能得到全面提升。