中班科学有用的豆豆教案反思这是中班科学有用的豆豆教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐〔黄豆、赤豆或绿豆〕。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发兴趣。〔1〕幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗幼齐：愿意。师：那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝〔幼儿自由交流〕〔2〕幼儿翻开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。〔评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。〕2、自由探索。〔1〕听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密它们发出的声音一样吗幼齐：不一样。师：为什么发出不一样的声音呢幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的师：看看你的豆豆是长得怎么样的和你好朋友的有什么不一样啊幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。〔评析：孩子们在轻松愉快地气氛中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。〕〔2〕送豆宝宝回家。师：它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！〔幼儿根据豆豆的标记送它们回家。〕〔3〕幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝为什么幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么3、幼儿交流讨论：〔1〕你喜欢的豆宝宝变成了什么幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。〔评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。〕〔2〕把豆制品送到相应的豆宝宝那里。〔3〕看照片，请豆宝宝检查。〔听录音〕〔评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。〕4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地气氛中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。活动反思：幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过直接感知、亲身体验、动手操作获取知识的需要。相关文章?中班科学教案：蔬菜从哪里来?：中班科学活动蔬菜从哪里来教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道不同的蔬菜有不同的生长方式。按照蔬菜的食用局部，对蔬菜进行简单非分类。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学蔬菜从哪里来教案吧。?中班科学教案：五彩的扇子?：中班科学活动五彩的扇子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。幼儿在欣赏各种扇子的过程中，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看幼儿园中班科学五彩的扇子教案吧。?中班科学教案：认识电池?：中班科学活动认识电池教案主要包