七年级上册英语冀教版课件一、整体分析《英语》七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。教材以ATriptotheSilkRoad为第一个主题，阐述了Jenny,Danny,李明和他们的同学一起沿丝绸之路且游且学，了解了很多中国的历史和文化。除此之外，还涉猎到SchoolLife,AfterSchoolActivities,Seasons,SportsandGoodHealth和SummerHoliday等话题。其中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项和语法结构，需要掌握的基本词汇，并且设有复习题目。该教材的一个亮点就是每节课后还有self-check部分，供学生检测本课所学语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排，并采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高了语言学习者的学习效率，体现了以学生为主体的思想。二、教学重难点1.Talkingaboutdistance.Using“will”andnumerals.2.Regularandirregularverbs.Simplepasttense.3.Talkingaboutschool.Usingadverbs:always,often,usually,sometimes,never.4.Talkingaboutweekendactivitiesandpersonalinterests.Using―begoingto‖.5.Reflexivepronouns:myself,yourself.6.Talkingaboutsensonsandactivities.Exclamatorysentences.7.Talkingabouthabbits,exerciseandgoodhealth.Using―therebe‖.8.Talkingaboutplans.Modalverb:can.三、教学措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在日常教学中一定要紧抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位。词汇量的大小，直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否流利地用英语思考。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。3、加强交际用语教学。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不要限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。5、听说领先，读写跟上，综合训练，扎实双基。Lesson1AtriptoChinaI.LearningaimsKeyvocabulary:tripsilkroadleadnotechancesendKeyphrases:learnabout(学习，了解);learn()from(向学习、从获得知识);learntodosth.(学习做某事)sendsb.sth.=sendsth.tosb.(把某物寄给某人)tellsb.sth.=tellsth.tosb.(告诉某人某事)thinkabout(考虑、认为)Keystructures:Whatdoesdosb.thinkaboutsth.?Practicelistening、speaking、readingandwritingskills.newsII.LearningimportantpointsWearelearningabouttheSilkRoadthismonthinschool.这个月我们正在学校学习丝绸之路。(1).learnabout学习、了解(2).learn()from(向学习、从获得知识)(3).learntodosth.学习做某事learntoswim学习游泳learntorideabike学习骑自行车(4).theSilkRoad2.Mumanddad,mayIaskyouaquestion?爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗?MayI?此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：CouldICanI?其肯定回答常用：Yes.可以。Sure.Certainly.当然可以。否定回答为：I`msorry,youcan`t.抱歉，不行。I`msorry,but抱歉，但You`dbetternot.你最好别这样。3.Whowillleadthetrip?lead用作及物动词，意为“带领、指路”。其过去式led,名词为leader(l领导者、领先者)。4.Hereisthenotefro