大海啊故乡教学反思1大海啊故乡教学反思共10篇作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的大海啊故乡教学反思，希望能够帮助到大家。大海啊故乡教学反思1歌曲《大海啊故乡》采用3/4拍，旋律流畅舒展、感情真挚，并采用了切分音和附点等技法，打破了三拍子的强弱规律，使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行，因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。还有学生对三拍子的节奏演唱有一定的难度，句尾的时值演唱的'不够准确，因此，我除了把歌曲的不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。在教学中，我用宽容的心态、温柔的语句去鼓励、安慰他们，培养学生的自信心，让学生能够充满自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》。不足：有个别学生对歌曲不感兴趣，因此学唱时不积极，演唱效果不好，在以后的教学中我将多关注这些学生，培养他们对音乐的兴趣，提高教学效果。大海啊故乡教学反思2师：老师今天从家乡带了一些东西给你们，请同学们把眼睛闭上，你听到了什么？（播放课件）生：海鸥、海风、海浪……师：请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音，选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。生：模仿。师：听了同学们的声音老师感觉已经来到了海边。老师再带你们到一个美丽的地方去看看。（播放课件）生：一边看大海图片，一边欣赏《大海啊，故乡》的旋律。师：同学们，地球表面70%左右是海洋，而巧的是人的身体70%也是水分，包括我们吃的盐也是从…生答（大海）。大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首歌《大海啊，故乡》。师：先请同学们一起欣赏《大海啊，故乡》这首歌曲，在听的过程中注意这样几个问题：（播放课件）（1）这首歌是几拍子的歌？（2）这首歌的主要节奏型？（3）你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？生：三拍子。师：三拍子的强弱规律是什么？生：强、弱、弱。师：我们一起复习它的指挥方法。生：练习。师：这首歌主要节奏型是什么呢？生：……师：指导学生注意歌谱中的第一到第六小节有什么特点？生：……师：3/4×××?×××××―（板书）请一个学生读一下。生：读。师：纠正，并让学生一起读一下。师：这种节奏型像什么？生：海浪的声音。师：对，这也是作者王立平先生的作曲的意图。那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？生：表达了作者对大海、故乡、母亲的真挚感情。师：小结，并让学生划好拍子听老师范唱。师：弹琴范唱，生听。师：这首歌好听吗？想学吗？生：想。师：那我们一起来学习。首先请同学们看一看这首歌的歌谱有什么特点？生：……师：引导学生看红框里面的歌谱和其它的地方有什么区别？（播放课件）生：跟后面的一样。师：让学生跟琴唱一下。生：唱。师：让学生在小组里自由练习唱歌谱，如果遇到问题，先小组解决，如果还解决不了可以提出来问老师。生：练习唱歌谱，并提出问题。师生共同解决问题。师：我们一起跟琴来把歌谱唱一下。注意反复部分。生：唱歌谱。师：让学生注意坐姿。师：在唱好歌谱的基础上练习唱歌词。分小组练习，并提出问题。生：分小组练习唱歌词，提出练习时遇到的问题。师：小组先试着解决问题。生：解决问题……师：我们来听一听原唱，可以轻声跟唱，看一看能不能解决你的问题。（播放课件）生：听，轻声跟唱。师：同学们问题有没有解决呀？有没有会唱呀？生：会。师：我们来一起把这首歌唱一下好不好，但在唱歌前我们先把口腔打开练一下声。565?3565―65411655――啦……生：练声师：让学生注意坐姿、口型。师：请同学们跟琴唱。生：演唱。师：我们再来一起欣赏另外表现大海的歌曲《白帆》。（播放课件）生：听。师：再来听一遍，不过这一遍要同学们分析表现一下。第一小组你们准备怎样表现呢？生：画画。师：还有没有要画画的呀？生：第四小组同学也要画画。师：那我们请第一和第四小组的同学画画，第二和第三小组的同学分析歌曲内容情感和音乐表现手法上的特点。生：听《白帆》，并且完成作业。曲目项目曲目《白帆》《海港之夜》内容节拍节奏旋律速度音色师：检查完成情况，并且讲解。师：我们再来一起欣赏另外一首表现大海的歌曲《海港之夜》，同学们课后去完成上表，再收集另外有关的'大海的资料，我们下堂课一起研究一下。（播放课件）生：听歌曲《海港之夜》。师：展示学生的美术作品，并且作点评。师：同学们，大海是变化无穷的，而表现大海的音乐是丰富多彩