《一分钟》说课稿《一分钟》说课稿7、一分钟（第一课时）教材分析：元元多睡一分钟，带来了20分钟的迟到，一路上焦急地等待和不停地叹息，步行的辛苦和脸红的尴尬,带来深深的后悔和宝贵的教训，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。课时学习目标：1、在交流合作中认识9个生字，学写“叹、哈”2个生字。2、在竞赛和教师引导下正确、有感情地朗读课文。3、在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。课前准备：简单课件、生字卡片、教学过程：一、游戏导入正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。好，现在，请同学们坐下。谁来谈一谈你站了之后有什么感受？你知道你刚才站了多久吗？老师告诉你，只有仅仅一分钟的时间，同学们，你们觉得一分钟长吗？是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们学习的课文就是“一分钟”。（出示课题）相信同学们在学了这篇课文之后，对“一分钟”的体会会更深。二、随文识字1、谁能正确地来读读课题？a请两个差距大的学生分别读读。b区别。c出示音节、齐读“钟”d看到这个“钟”，你有什么想说的吗？e、给“钟”扩词，出示词语“闹钟”，看到这个“闹”老师想到了很多，你想到了什么？f、闹钟的声音非常动听，是怎么样的？出示“丁零零”试读、指导朗读。g、再齐读课题。2、出示课文主题图：这篇课文的主人叫元元，我们来认识一下，你能找到哪个是元元吗？3、他为什么要低着头呢？预设1、学生如果先出现“多睡了一分钟”，肯定他。a、请他先从课文中找找有关“多睡一分钟”的句子，（那你是怎么知道的呢？你是从课文中哪一句话知道的？）b、学习“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”（生字采用不同的颜色），（比赛读，读准“哈、欠、迟”；这三个生字中，你想教大家学习哪一个？；齐读句子）c、元元这么想，结果呢？（迟到了）对呀，当他坐到自己的座位上时，老师告诉了他（出示老师说的话：元元，今天你迟到了20分钟。）预设2、学生出现第二种回答“迟到”a、出示“迟到”正音“迟”b、出示老师说的话“元元，今天你迟到了20分钟”，谁来做小老师读读这句话？c、听了老师的话，元元的心里肯定很难过，这时他非常（后悔），（用课文中的一个词语来形容他的心情）d、出示“后悔”，认读“悔”。读读课文中的句子“元元非常后悔”。e、元元后悔自己不该迟到，可是这能怪谁呢？怪爸爸妈妈吗？怪闹钟吗？只能怪他自己，让我们一起来看看早晨的元元吧。（出示“丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”）这时元元是怎样对待这一分钟的呢？生字采用不同的颜色，学习生字“哈、欠”，在学生读错时，出示词语正音。谁能边读边演？。，当前12