沿河县沙子镇中心完小《土家文化进校园》课题结题报告一、课题研究的背景《新课程标准》指出：“各地都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源，教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”博大精深的土家文化就是一部经典的民族教材。开发使用好这部教材既有深远的历史意义，又有重要的现实意义。我们沙子镇是土家文化的聚集地，土家人覆盖了沙子镇土地的90％以上，在这遍土地上生息繁衍，孕育出醇香的土家文化。打造沿河山歌之乡的成名曲《望牛哥山歌》等就出自沙子镇大柒村杯子陀组，走进土家山寨，了解土家族人，就要了解土家族的历史渊源和风土人情。现在的《望牛歌》《这山没有那山高》《有位大姐来干场》原汁原味的土家山歌，是学生耳闻目睹、会唱会跳亲切熟悉的内容，是我们取之不尽、用之不竭的教学资源。随着社会经济的极大发展，民族文化所赖以生存的农耕文化及其相关的自然和社会环境的变迁，使本民族的“文化记忆”出现中断的概率增加，使我们独特的土家文化面临着被遗忘、损坏甚至消失的严重威胁。只有通过有效保护、积极传承和合理开发，才能形成独特的民族文化品牌，构建民族文化产业。生活在灿烂厚重的土家传统文化背景之下的青少年，既是土家民族传统文化的承受者，也是未来社会的建设者。因此，我们要通过课程资源的开发利用和校园文化的启迪，培养具有一定的土家民族文化知识和民族意识的学生，让他们从小形成热爱本民族文化的意识，从小接受本民族优秀传统文化艺术的熏陶，将土家民族优秀传统文化的精髓内化为同学们的精神素质，使他们热爱土家文化、景仰土家文化，提升对土家民族的认同感。感受到作为土家族后代的那份自信与荣耀，以便今后能更好地承担起传承和弘扬优秀民族文化的重任。因此，我校本着保护、弘扬和传承本民族优秀文化让她走进我们的校园，走进我们的课堂，使她发扬光大，永保悠久。二、课题研究的理论依据“只有民族的，才是世界的”拯救我们民族文化只要靠我们自己。我校处于这样一个民族地方，有责任保护和传承土家民族民间文化，培育民族精神，传承，弘扬优秀土家文化，便是我校课题的宗旨。三，研究总目标《让土家文化走进校园》课题，是一个校本教材开发和校园文化建设、师生文化素养提升为一体的综合性研究课题。我们争取达到“学”有资料、“听”有歌声、“看”有表演、“讲”有故事、“汇报”有成果的阶段性研究成果。由此，我校以报告会、专栏、课题通讯、网络刊登等形式进行宣传交流，扩大优秀成果的影响和应用范围。四、研究的内容1、完善校园文化建设，营造校园民族民间文化氛围。（1）、把学校风貌装成有土家特色风格。如墙报，专栏等。（2）、全体师生穿土家服饰,全体师生跳土家集体摆手舞和唱土家山歌。2、开展土家文化课间活动。①、成立编导和辅导小组。②、聘请民间师傅（专家）对编导和辅导小组成员进行现场传授和技术指导。③、由编导和辅导小组利用课间活动对学习进行项目编排训练。3、编制相应的道具。4、具体项目：（1）、全体师生齐跳土家集体舞蹈。（2）、演唱土家山歌的《望牛歌》《这山没得那山高》《有位大姐来赶场》等。（3）、表演土家花灯“金钱杆”等（4）、制作土家生活用品。（5）、开展土家特色的游戏活动。五、课题研究的策略。收集或编写土家民俗文化资料，让土家文化走进校园走进课堂。1、艺体课堂开发校本教材：①、音乐课：教唱土家山歌。教吹土家琐呐、演奏土家八仙。②、美术课：A、识制作土家服饰以及一些图案。B、认识制作土家族生活用品和农具。C、民族绘画③、体育课：A、学跳摆手舞、花灯、龙灯、狮子灯、金钱杆舞等。B、开展民间体育游戏活动。④、课外活动：全体师生学跳土家校园集体舞等活动六、课题研究的步骤1，成立领导机构主要负责人：冉启涛（沙子镇中心管理主任）成员：王刚、冉国龙、周德红、何军、张玉奎、侯茂德2，各个成员的要求（1）收集整理资料，且作技术指导，（2）搞好建设项目的预算。（3）制定培训方案。（4）搞好宣传发动。（5）编写校本研究材料等3，研究过程第一阶段：研究准备和初步实施阶段（2012年1月—3月）即课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，发现成因，设计研究重点及措施。第二阶段：全面实施阶段（2012年4月——6月）这一阶段主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。（2012年6月“六一”活动演出）中期成果汇报和鉴定。第三阶段：深化提高阶段，（201