课题同分母分数加减法（一）主要备课人王海娟第五单元（章）共11课时第1节教学目标理解分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法计算的方法，并能正确进行两个以上同分母分数的加、减法计算。教学重难点重点：掌握两个同分母分数加减法计算。难点：理解分数加、减法的算理。教法设计讲解法启发引导讨论法学法设计练习巩固自主探究教学具准备题卡多媒体课件教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，引入新课：1、提问：整数加法、减法的含义是什么？2、揭示课题，并板书课题。二、探索活动，掌握新知：1、出示例1的教学情景图，并提出问题。小红和爸爸一共吃了多1、学生代表回答，集体评价。2、理解课题的含义，并读课题。1、学生观察情境图，并思考老师提出的问题。通过复习，为学习新知做好铺垫，明确本节课的学习内容。情境图的出示，可以帮助学生理解题意。教学流程教师活动学生活动设计意图少蛋糕？2、启发引导学生列式解答。3、讲解图形变化的过程。4、呈现例2教学情景图，并提出问题。5、引导学生讨论提出的几个问题。6、归纳总结同分母分数加、减法计算的方法并板书。7、即时练习：出示“做一做”。三、巩固练习：1、计算：2、学生尝试列式，并交流自己的解答结果3、学生观察分数的分子变化，体会分母不变，分子相加，并用纸折。4、学生观察教学情境图，独立思考，教师提出问题。5、小组讨论并反馈讨论的结果。6、学生用自己的话叙述并朗读同分母分数加、减法的计算方法。7、学生说出每个分数的含义，然后独立完成并交流。1、学生独立思考，尝在观察及动手操作的过程中体会分数加法的意义，培养学生独立思考的良好习惯。通过小组合作的方式，培养学生的合作意识。让学生归纳计算方法，并及时应用，培养学生的综合应用知识的能力。教学流程教师活动学生活动设计意图+=－=2、王鹏两次共剪下一张纸的，他第一次剪下，他第二次剪下这张纸的几分之几？试完成，集体订正。2、学生列式：－=进一步巩固同分母分数加减法的计算方法，提高学生解决问题的能力。作业布置练习二十一的第1题。板书设计同分母分数加减法（一）例1．＋==（张）答：共吃了张。例2.－==（张）答：还剩张。课后回顾审批意见