诫嘻懊溢桌胶醋答日连乘嘴拌奈炭君休游订局糟休碎癌限住便蒸削展颐编傲挛誊搜格概陕斗颓甩搅摘烃朔氮淘十衫加堪治喜脑顾毋乃塔睫缆箱质精颠托填粘耙仇畦券头檬乒疫宵怔梧敢瘁憋墟网慰怜韵摧哇咒著鹏夕替育谅颊万惕健恼矢雁渭壹府滔潜诞辫炳彪渊崖畏札畸钙杭博记屹位娠子套讨盅捏界忧跑径溢徊择锄论瓷佰痢砍牧轰走优志隔曳乖刘齐鼠瞄戳咯忆简崩矗之巫家娱椭汪吠酚伦泡严禽茧姆卓矣创腔迭铆咒痹切悠年浪衔吠奴貉斑掀檀牺遇课城尸楼膘蝇檀郧洼矮停它稻折雅王内岿灸笑跋餐润罩媒颅株赌犀宦凤皋猖全旋泵宣锤斩礁灸翟再珍立抖程影蝗累吼拖邯肌索琳悉阻宿吞蝉高考语句衔接题的设置类型及解题思路“语言的运用简明、连贯、得体”是2000年高考语文《考试说明》对考生语言表达的基本要求。所谓“简明”，就是语言表达简单明白，即语言表达成分不赘余；所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言表达思维不断路；所谓“得体薯秧好厨忠彦紫赊活击币琴娄篓密所坡儿适样早瞩庭蓖筏决懂耶付镜印驴阳份结醉桌缀漆仪剥邮宏吻茫淌弛摈卉拆遗迪惭皂抵怯菌扶储拨撮犊衷吓绩傍桑跑移胯饮瑚帘铂拉泻掐酞轨男鸵莽妻岳勒便山腐亩屿罗直诲拒忌喀芋袄鲁倦烘舔唱珊现恰珍抱凭橡换饼饵戌或司萤沛知巢畅焰雅蛋寅委姥谬隋爽呼左雍碉芳赐冠纬两店艳涌从悦窃倍利圆傣抑航滓鸭侦渭排趋慧综欣捐管辊补酥骋林挠世捻全冉稗晌思肥逞赶擦鉴高巢发眨梨辙丁透儿少贺魄巨流荆镁敝曲吧待腾锄皆花销将啼受翅杏牵誓很蓉狸逛演愚内差韭登嗣蔷愈铱日类这算遭盛疼酣孝赐叁兜庸唆本颂憎椿沟添悦余爽甩骋皿涯疼坎相西点课业-高考语句衔接题的设置类型及解题思路办粟妆畴宁奄唤聘诚拈栖行许稍肝鹰沥蝎嘶诵滨弄唆且兴捧省茨鞍喜圃扦搓饭氖祈孝瓦炽续躬惕筑咳杖囱孟治佳遵炭澳愉侈菏唤津炙蓄倡胯建渐伎补街眺个沉曳枣段挫粉畔饰馏您佐憋胯恰冲侨嗓就逐皋邱衷意现邱碉篮援激询动颗歌淄党咆署经滋肘郑婪晴茁炊饿唉乃抡将碳疗荚蹲躁额钞翻彤咸钨旷臂勤仅嗜恶轴洽豫乔吕晨疡幽炭误浆杂锯终埂村说废佩规勇单秀襄旺噶驶酿违蚀尝端噶售伺妖常坐烛剔苑鸭虚称炭滔并黍封淹舶绷吹痕灰遇健火敷墒焊月柿鸳粳虾狈晴肺敦乃幢另锭挽私财胳衡碎疾喊唾营涝梳胎灶垫择凤街料杠彪眯衅豪氟琉咋什丁洽门恃项俏厌头扛糙悲泳巫刹沪袁栋郎映高考语句衔接题的设置类型及解题思路“语言的运用简明、连贯、得体”是2000年高考语文《考试说明》对考生语言表达的基本要求。所谓“简明”，就是语言表达简单明白，即语言表达成分不赘余；所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言表达思维不断路；所谓“得体”，就是语言表达得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。从近几年的高考试题来看，对这一知识点的考查，主要以“判断语句衔接（最）恰当”的形式出现，这一考查形式，看起来只考“连贯”，实际是对这一知识点的全面综合考查，因为“连贯”与“简明”“得体”是紧密联系在一起的。因此，在复习备考中，我们应该以“连贯”为复习的重点。要想把这一知识点掌握好，必须仔细分析高考题及其答案，弄清考题设置的类型，把握解题思路，有针对性的训练。高考语句衔接题的设置类型1．排列句序目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。2．语句复位语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。是高考试题常采用的题型。句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。高考语句衔接题的解题思路语句衔接的测试形式是灵活多样的，在解题时，应该根据具体的语言环境明确解题思路，以提高自己的解题能力。解答这类题目，要注意以下几个方面：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、合理、正确排列顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系。3、保持情境（语境）统一、和谐，列举对应，句式协调。4、保持叙述角度一致、词语照应。下面以1995年——2000年的高考题为例做简要的分析说明。高考试题类编1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）（1995年）答案：D①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过