大胡子教授是怎样一个人？明确：“我”思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自尊自爱、理直气壮、自信自强维护人格国格。例：当问到“概括一下您在中国是如何工作的”时,“我”巧妙地接过提问中的“概括”回答了两句高度概括的话，俏皮幽默又不失风度。把我们国家宽松的政治气氛和人民的舒畅心情介绍给了各国留学生，为国家争了气。例：当问到“来自哪个中国”时，“我”以“没有听清楚”为由让教授重复提问，由被动变为主动又为自己的思考赢得时间。复述本故事教授：1.作为记者，在中国如何工作？2.作为中国的首长如何工作？（教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻古怪。）教授1.来自哪个中国？2.来自台湾中国还是北京中国？教授的第二个问题是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流。他的语言、动作、神态表现的狡黠、傲慢、挑衅，想使我“难堪”，事实上，他想了解中国留学生的政治敏感性。第三个回合：关于如何解决台湾问题的回答第四个回合：关于中国富强的标准问答课内作业：1．掌握下列词语。严谨窃笑正视刁难倏的顺理成章感慨万千刁钻古怪2．想一想，下面这些词语中，哪些属于“大胡子”教授的性格特征，在正确选项后的□内画√。（1）真诚□（2）虚伪□（3）严谨□（4）正直□（5）刁钻□（6）自私□3．文中教授对“我”提出的问题很多，但都是围绕着一个目的而提问的。这个目的是：______________________________。4．文中几次写到了班中的笑声，请找出来，体会这几次笑声的描写在文中的作用。如：（1）我听见班里有人窃笑。（2）___________________。1．下列划线部分运用了哪一种修辞方法？(1)我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生。（借代）(2)教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。（比喻）2．“。”请联系上下文，按要求回答：(1)按汉语表达习惯，这句话正常顺序应该是：先生，除台湾省外____________。(2)对话时，有时有些话可以省略。请把上面这句话省略部分补出来：答：走遍了中国。3．法国教授问“我”：“你认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”如果直截了当地回答，可以这样说：“应由台湾当局负责！”我并没有这样回答，这是为什么？答：这是个历史问题，这样直接说会引起台湾当局不满，引起麻烦；而且还有其他国际社会方面的原因