《树之歌》教学设计张晓荣教学目标1.认读15个生字，会写2个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教学重难点1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教具准备多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，森林王国要开大会了。它们要评选“树之王”。你们能帮它们推荐一下吗？（指名说说自己喜欢的大树和它的特点以及生长习性。）及时评价。今天老师带来一首儿歌，这里也有几种树木，我们来认识一下它们，了解他们的生活习性。看它们能不能作为“树之王”。好不好？出示课题：2、树之歌二、借图识字(一)整体感知全文1、欣赏课文朗读。2、学生齐读，尝试读准字音。3、默读课文，思考：这首儿歌多少种树？用“——”画出来。（二）随图识字1、那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。2、依次出图，图上配有加拼音词语。杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树请同学来拼读，读准字音。3.出示生字杨、榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、桂仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？同学们有什么发现呢？还学过哪些与木字旁相关的字呢？再观察这些字，在读音上有什么发现呢？他们是本课的形声字。左边表意，右边表音。4.出示词语手掌绿装耐寒守北疆化石银杏水杉自由拼读，交流识字方法。开火车朗读。现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。5.出示儿歌全班齐读。请个别同学读。分句子朗读。三、细品儿歌（一）出示儿歌第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1.请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？杨树榕树梧桐树2.再请一位同学读其他同学找一找这三种树木有什么特点？用自己的话来说一说。3.出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。4.齐读第一句话（二）出示儿歌第二句“枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”1.请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？枫树松柏树松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。2.再请一位同学读其他同学找一找这枫树、松柏树有什么特点？用自己的话来说一说。补充课外知识，为什么松柏树终年长青。普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。3.出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。4.齐读第二句话四、指导书写化、柏、松、枫、桐化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和避让。以上四个字可通过学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成。五、板书设计树之歌木字旁与树木相关