威海市2019-2020学年高一下学期期末考试生物1．答题前，考生先将自己的姓名、座号、准考证号和班级填写在答题卡规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。选择题：本题共16小题，每小题1.5分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1．下列对相关概念以及概念间关系的表述，错误的是A．一种生物同一性状的不同表现类型叫做相对性状B．子代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离C．表现型相同的生物基因型可能不同D．基因分离定律和自由组合定律均发生在配子形成的过程中2．性状分离比的模拟实验可以用来体验孟德尔关于一对相对性状杂交实验的假说。下列相关说法正确的是A．两个小桶分别代表雌、雄两种配子B．两个小桶中相同颜色小球的数量必须相同C．实验中抓取的彩球不需放回原来的小桶内D．将从两个小桶中抓取的彩球进行组合的过程模拟了雌、雄配子随机结合的过程3．下列说法表示孟德尔两对相对性状杂交实验演绎过程的是A．在体细胞中控制生物性状的遗传因子总是成对存在B．F1产生配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合C．若假说成立，则F1与双隐性个体杂交，后代会出现1:1:1:1的比例D．让F1与双隐性个体杂交，后代出现了1:1:1:1的比例4．下列关于性染色体及其携带基因的说法，正确的是A．位于X或Y染色体上的基因都可以控制性别B．位于性染色体上的基因在遗传中不遵循孟德尔遗传定律C．儿子的色盲基因可能来自其祖母或外祖父D．XYY男性患儿的产生最可能是由于父方减数分裂Ⅰ过程中同源染色体未分离或减数分裂Ⅱ过程中姐妹染色单体分开后进入同一个配子中造成的5．番茄的红果（R）和黄果（r）、紫茎（P）和绿茎（p）分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。基因型为RrPp的个体与个体X杂交，子代的表现型及比例为红果紫茎:黄果紫茎:红果绿茎:黄果绿茎＝3:1:3:1。个体X的基因型为A．RrppB．rrPpC．RrPpD．rrpp6．下列关于减数分裂的说法，错误的是A．进行有性生殖的生物能进行减数分裂B．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂ⅠC．减数分裂的四分体时期非姐妹染色单体之间经常交换相应的片段D．每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞7．若某哺乳动物的10个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂且在最大限度内受精，则最多能形成受精卵的数目是A．5B．10C．15D．208．“牝鸡司晨”是指下过蛋的母鸡变成公鸡后发出公鸡样啼声的性反转现象。已知鸡是ZW型性别决定，公鸡的两条性染色体组成为ZZ型，母鸡的两条性染色体组成为ZW型，性染色体组成为WW的受精卵不能发育。若一只母鸡性反转成公鸡，则这只公鸡与正常母鸡交配，后代中雌、雄性别之比是A．1:2B．1:3C．2:1D．1:19．下图为某同学利用打印纸片制作的DNA结构模型，针对该模型的说法错误的是A．①②③可表示一个完整的脱氧核苷酸B．④表示氢键，AT碱基对与GC碱基对含有的氢键数量不同C．该模型体现了DNA两条单链反向平行的特点D．该模型没有体现出DNA双螺旋结构的特点10．遗传信息的翻译是指游离的各种氨基酸以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。下列相关说法错误的是A．翻译过程发生在细胞质中B．翻译时一个mRNA分子上可以结合多个核糖体C．一个核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点D．翻译过程中mRNA沿着核糖体移动11．根据右表提供的信息，判断丙氨酸的密码子是DNA双链ACGmRNAtRNAU氨基酸丙氨酸A．CGAB．GCAC．CGUD．GCU12．下列关于tRNA的说法，错误的是A．tRNA是一条单链RNAB．tRNA中存在碱基互补配对C．tRNA的一端有3个相邻碱基构成反密码子D．每种tRNA能够识别并转运一种或多种氨基酸13．中心法则描述了遗传信息传递的一般规律（如下图所示），下列说法正确的是A．①表示DNA复制，可发生在所有真核细胞中B．②表示转录，只能发生在细胞核内C．④、⑤过程为RNA病毒特有，可在病毒体内独立进行D．中心法则体现了生命是物质、能量和信息的统一体14．基因突变、基因重组和染色体变异是生物变异的重要来源。下列相关说法错误的是A．基因突变是产生新基因的途径B．基因重