幼儿园大班教案【热门】幼儿园大班教案范文合集10篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带活动过程：1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。2、和新朋友互相交流：初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。3、说说我的新朋友：（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。5、和新朋友一起做游戏：游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。活动延伸：邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。教学反思上完本堂课，我最大的感触就是：1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的`思路了。2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。幼儿园大班教案篇2活动目标：1、认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐。3、主动参与寻找皮皮的活动。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：大图书一本多媒体课件一个活动过程：一、观看视频，感知变色龙的基本特征。1、看一看。师：小朋友，你们喜欢动物吗？徐老师知道大家喜欢小动物，所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看，录像里介绍了那种小动物？它有什么特别的本领？2、说一说。视频里的小动物是谁？它有什么特别的本领吗？3、小结：小朋友说得很好，象这种会随着环境颜色变化而变色的动物，叫“变色龙”。过渡：小朋友，你知道吗，这条变色龙因为很顽皮，所以大家都叫它皮皮。（追问：叫什么？）它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，今天，它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了，你们愿意吗？那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。二、指导阅读，初步感知故事的结构。1、阅读图片一：它藏在了什么地方？变成了什么颜色？你认为鹦鹉发现它了吗？你是怎么知道的？（引导幼儿仔细地观察图片）小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发现。2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们赶紧来看第二幅图画吧。（边说边演示图片二）这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？松鼠发现它了吗？你是怎么知道的？小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发现它。过渡：我们小朋友在找皮皮的时候，皮皮的妈妈也在着急的找着皮皮，瞧，它来了（皮皮妈妈形象的动画），妈妈一边找一边大声地呼喊，小朋友，你觉得妈妈可能会喊什么呢？三、尝试讲述，巩固角色间的对话。1、学习和鹦鹉的`对话。妈妈一边找一边大声的呼唤：皮皮，皮皮，你在哪里？2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？3、妈妈继续向前找去，一边找一边大声地呼唤：（幼儿接空）4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）过渡：唉，调