部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。认识生字。三、教学难点：理解课后题。四、教具准备：生字卡片、小黑板。五、教学过程：（一）导入新课。1、听儿歌《彩虹》。2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。（二）学习新课。1、自读课文，圈出生字。2、互教互学生字。3、出示生字卡片指名读。虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。4、给生字找“邻居”。5、熟读课文。6、分角色读课文。7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。（三）巩固复习。1、读课文。2、开火车游戏。（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。二、教具准备：课件。三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。2、出示生字组成的词语，指名读。彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。2.激发学生的想象力，体会课文涵义。教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。2.同桌互读课文，检查。二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。（1）认真读课文，回答问题。（2）小组派出代表回答问题。（3）小姑娘为什么要把水洒下来？同桌讨论。（4）平常你会为爸爸做什么事？4.小姑娘娘要为妈妈做什么事？读第三自然段。（1）为什么天上会多出一个月亮呢？所以我们也可以说圆圆的月亮像（）？还可以说（）的月亮像（）？（）像（）。（2）为什么要给妈妈照着梳头？5.小姑娘还想到了什么？学习第四自然段。（1）小姑娘为什么要把秋千挂在彩虹桥上呢？（2）你想对小姑娘说些什么？三．指导朗读本文问句较多，所以要指导学生读好问句，注意语气。四．总结文中的小姑娘可真快乐，看到一座美丽的彩虹想到了很多快乐、有趣事，如果你是文中的小姑娘。你还会想到什么有趣的事呢？【部编版语文一年级下册彩虹教案第3篇】《彩虹》教学设计（第二课时）【理论依据】《语文课程标准》在第一学段阅读教学目标和内容中指出：“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图”。这一教学方法的提出非常符合小学低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，能发展学生的观察、表达、想象能力，还能陶冶学生的思想情操。《语文课程标准》还指出，低年级阅读要：让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本课时我致力于根据文本结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，引导学生真正走进人物的内心深处，体会心情，练习表达，力争做到人文性和工具性的统一。【教材分析】本课是一篇富有童真童趣的散文。写出了“我”在看到彩虹后，联想到要为爸爸、妈妈、哥哥做的让他们高兴的事。感受关心家人和被家人关心都是美好的，渗透“我爱我家”的情感教育。本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。这是重点，也是难点。本课插图能准确表达文字信息，对于理解课文内容、体会因“帮助家人而高兴”的心情有很大的帮助。【学情分析】经过上个学期和本单元前2篇课文的学习，学生了解了读好长句的方法是“词语连读、正确断句、标点停顿”，本课孩子们还要不断地练习巩固。学生能根据课文信息作出一些简单的推论，但对于“关心家人”这一核心内涵的