普通高等学校本科教学工作合格评估知识32问1.普通高等学校开展本科教学评估的发展历程是怎样的？答：1985年11月，原国家教育委员会发布《关于开展高等工程教育评估研究和试点的通知》，共有87所院校分别参加学校、专业、课程的评估；1990年，原国家教育委员会颁布《普通高等学校教育评估暂行规定》；1994年，原国家教育委员会有组织、有计划地开展了本科教学评估工作，对1976年以来新建本科院校进行了教学合格评估；1996年，原国家教育委员会开始对国家重点建设学校开展教学工作优秀评估；1999年，教育部开始进行教学工作随机性水平评估；2002年，教育部开展教学工作水平评估；2003年，教育部决定建立五年一轮的高等学校教学评估制度；2004年，教育部成立了高等教育教学评估中心，调整原方案的一些指标、观测点和标准，以进一步落实教育部〔2004〕02号文件精神；2003年—2008年，教育部对2000年之前成立的所有普通高等学校进行了本科教学工作水平评估；2009年—2011年，教育部对32所新建本科院校进行了本科教学工作合格评估试评估；2011年，教育部颁发《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号文件）和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号文件），并下发“普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法”和“普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系”，明确实行分类院校评估，分合格评估（2000年以来未参加过院校评估的新建本科学校）和审核评估（参加过院校评估并获得通过的普通本科学校）。2、胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中，强调高校四大功能是什么？答：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。3、胡锦涛总书记在清华百年校庆中，对全国青年学生提出哪三点希望？答：简要说，“三个结合”：文化知识学习和思想品德修养紧密结合、创新思维和社会实践紧密结合、全面发展和个性发展紧密结合。4、胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中，对高校教师队伍提出的具体要求是什么？答：要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。5、高校教育改革发展最核心、最紧迫的任务是什么？答：提高质量。6、高等教育的根本任务是什么？答：人才培养。7、高校一切工作的出发点和落脚点是什么？答：促进学生健康成长。8、什么是高等教育的生命线？答：不断提高质量。9、大学生素质教育的基本内涵是什么？答：高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。大学生素质教育包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。四个素质中，思想道德素质是根本，人文与科学素质是基础，专业业务素质是本领，身体心理素质是本钱。我国近年加强大学生素质教育，以人文素质为切入点，着重加强文史哲基本知识、艺术基本修养和我国与世界优秀传统文化基本内容等三个方面的教育。大学生文化素质教育是一项系统工程，要求做到三个提高：提高学生的文化素质，提高教师的文化素养，提高学校的文化品位。10、推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，什么是关键？什么是核心？什么是基础？答：科技是关键，人才是核心，教育是基础。11、高校教师职业道德规范何时颁发？概括起来有哪六句话？答：2011年12月30日颁发。六句话是：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。12、教育部“全面提高高等教育质量工作会议”何时召开？出台了什么重要文件？文件简称什么？答：2012年3月22-23日召开，出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，简称“高教30条”。13、“高教30条”主要阐述了哪些方面的内容？答：主要从总体要求、政策措施、高校四大功能、体制机制改革、教师队伍和条件经费保障等六个方面，对全面提高高等教育质量提出了具体意见和要求。14、“高教30条”主要内容是什么？答：（1）坚持内涵式发展。牢固确立人才培养的中心地位，稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。（2）促进高校办出特色。探索建立高校分类体系，制定分类管理办法，克服同质化倾向。（3）完善人才培养质量标准体系。全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。（4）优化学科专业和人才培养结构。修订学科专业目录及设置管理办法，建立动态调整机制，优化学科专业结构。（5）创新人才培养模式。实施基础学科拔尖学生培养试验计划，建设一批国家青年英才培养基地，探索拔尖创新人才培养模式。（6）巩固本科