PAGEPAGE7小学语文六年级教案——?练习1?教学设计之二一、教学目标1、描红练写钢笔行楷字，写入体。2、认识儿化音，读读比比儿化音与原来的读音有什么区别。3、练习运用叹词表达恰当的语气。4、修改病句，知道句子的意思必须明确。5、熟记成语，丰富积累。6、根据资料介绍一个民族，了解民族风情，锻炼口头表达能力。二、教学时间三课时第一课时一、教学第一题1、审题，了解题意。2、指导：〔1〕学生自读。〔2〕仔细观察，揣摩。〔3〕交流所得。〔4〕以两字为例指导学生体会用笔特点。〔5〕强调行款布局和整体章法。3、练习。4、反应。二、教学第二题1、弄清题意。2、指导:(1)学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。(2)指名答复。(3)教师范读，讲解方法：在发前一个音节的韵母时卷舌。(4)学生模仿练习。3、练习。〔1〕学生自由读。〔2〕学习小组读，互相指正。4、师检查，纠正指导。5、延伸。平时，你还说过哪些儿化音。三、教学第三题1、读题，审清题义。2、学生再读例句。3、练习。〔1〕自读句子，思考句意，体会语气。〔2〕选择适宜的叹词填空。〔3〕检查。4、全班交流，共同讨论、评议。5、拓展练习：〔1〕放学回家，我推开门一看，＿＿＿＿，怎么家里一个人都没有〔2〕＿＿＿＿，早晨的校园太美了！〔3〕＿＿＿＿，我不小心把墨水洒了。第二课时一、教学第四题1、指名读题，明确要求2、指导。〔1〕指名读第一句。〔2〕讨论病因〔语义不明，自己是指我还是指同学们〕〔3〕想修改的方法。〔4〕提示用修改符号。〔5〕朗读改好的句子。〔6〕归纳修改病句的步骤：一读，二想，三改，四查。3、练习。〔！〕用修改方法自己修改〔2〕、〔3〕、〔4〕句。〔2〕四人小组交流。4、全班交流。〔1〕讨论修改情况，明确正确答案。〔2〕同桌互查，修正答案。〔3〕大声朗读修正后的句子。二、教学第五题1、审题，明确题目要求。2、指导。〔1〕学生自由读成语。〔2〕范读。〔3〕指名读。〔4〕理解12个成语的意思。A、说熟悉的成语的意思。B、不熟悉的查字典。C、再不明白的提出交流。3、练习。〔1〕学生自由练读。〔2〕说说成语的特点。〔3〕根据特点熟读记忆。〔4〕练习背诵。第三课时一、学第六题1、课前准备：〔1〕布置学生课前搜集我国各民族的资料，了解该民族的聚集地区、风土人情和风俗习惯、并列出提纲。〔2〕绘制该民族的一件特色物品或学会一个动作。2、审题〔1〕谈话导入揭示话题：介绍我国的一个民族〔2〕明确要求。3、指导。〔1〕启发谈话：我国有许多少数民族的兄弟姐妹，他们各有各的特点，大家课前已经作了精心准备，现在我们就各自向大家介绍一个民族。〔2〕介绍指导：1、从资料中选取适宜的内容，进行口头介绍；2、在介绍有关民族的知识时，可以有祥有略，但要抓住该民族的特点。4、练习。〔1〕四人小组交流。〔2〕上台介绍。5、总结。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?练习1?教学设计之二一、教学目标1、描红练写钢笔行楷字，写入体〔2〕2、认识儿化音，读读比比儿化音与原来的读音有什么区别〔3〕6、根据资料介绍一个民族，了解民族风情，锻炼口头表达能力〔4〕〔1〕自读句子，思考句意，体会语气〔5〕4、全班交流，共同讨论、评议〔6〕〔3〕＿＿＿＿，我不小心把墨水洒了〔7〕〔2〕讨论病因〔语义不明，自己是指我还是指同学们〕〔3〕想修改的方法〔8〕5、总结