应用网络技术，改进物理教学随着科学技术的飞速发展，越来越多的人敏锐地意识到中学物理作为一门基础的自然学科必须要在教学方法、教学手段上进行大刀阔斧的改革，才能适应这个瞬息万变的技术时代。而网络为创新教育提供了广泛的空间。无论是学生自主学习还是网上资源共享，都是传统的教学手段所不能比拟的。一、网络化教学是教师的素质、能力的全面体现作为一名物理教师要想在网络教学中作到得心应手就必须有扎实的基本功、丰富的知识面，以及扮演好自己组织者、指导者、帮助者、促进者这四种不同的角色的能力，把教学主页建立的既要丰富多彩又要站在科技的最前沿。只有这样学生进入教师主页之后才会更好的自主学习。而留言版和聊天室更是对教师综合素质的一次检验。学生所有的疑惑，所有的问题要求教师在看似随意的议论中让学生得到平等的交流、点拨，达到一种浑然天成的艺术效果。这样以来，我们的教师就不再是传统意义上的传道、授业、解惑了，更不能满足于“教给学生一杯水，教师要有一桶水”的说法。网络教学要求我们能够拥有自来水，源源不断地输送给学生最丰富、最新鲜的知识。因此，学习就成了教师的第一需要。就在这不断的学习过程中，我们的教师在不断的提高。二、网络化教学是学生潜能和智慧的最大展现网络教学把文字、图像、声音巧妙地溶为一体，代替了枯燥抽象的物理知识，极大地激发了学生的学习兴趣，潜移默化地把学生的注意力集中到探索奥妙无穷的物理知识上来。兴趣是最好的教师。有了兴趣的学生学习起来就显得轻松自如。而教师为学生提供的相关的网址为他们认识能力、个性爱好留下了自由发展的空间。几乎没有学生不愿意在平等、轻松、自由的环境中学习，网络恰恰为他们提供了这样的条件。学生上课时进入教师主页，阅读教学内容后就可以按照教师的提示自主学习，而在学习过程中遇到的问题都可以写到留言版上与教师交流，这种平等的学习机会免去了学生的许多尴尬。从而使他们没有任何精神负担地去学习。在学习的过程中，学生为了把自己的问题、目的表达清楚就要不断地组织自己的文字，无形中表达能力就会日渐提高。而文字功夫的提高就为学生给教师提出更加尖锐、深刻的问题提给了保证。教学相长，通过师生的共同努力，物理教学就会上台阶、出水平。当网络教学深入人心的时候，我们主张在校园网上进行改革。大力推进校园区域网络，为物理爱好者提供广阔的舞台。比如ISP演示实验教学系统的建立，不仅能够让学生随时进行试验学习，而且能够让他们轻松地预览整个演示实验的全动态过程，和教师准备充分的解说。因为我们把配有ISP教学录像片和相应的文字、图表、图片指导等以Web交互页面模式存在Web服务器上，学生就可以随时点击所需要的实验，进行学习。为物理爱好者提供区域网也会极大调动学生的学习积极性，通过网络把大家紧密地团结起来。据资料记载，美国有许多普通中学为学生建立了各具特色的校园区域网。比如数学、物理等等，为孩子们自主学习提供了强有力的保证。我们的网络技术发展迅速，为学生提供这种完善的服务已成为了可能。因此，作为一名物理教师，我们还需要不断学习，在网络教学中展现我们的知识和才华。总之，利用网络教学不仅使教学的内容更加丰富、教学方式更加自然多样，而且培养了师生主动参与、积极思考的良好意志品质，同时激发他们的自我意识、创新意识和竞争意识，有利于师生潜能和个性的发展。作者：徐国青单位：滦县教育局邮编：063700