小班益智区教案小班益智区教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班益智区教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班益智区教案1设计意图：《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的.发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。活动目标：1.通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。2.学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。3.体验数学游戏的乐趣。活动准备：知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。活动过程：一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧!哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?二、幼儿操作：按点装糖观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。1.个别示范、交流：你装了几颗糖，为什么?原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试2.集体操作、交流：谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么?哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗?咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗?三、集体操作：按数装糖果看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?1.认识5以内的数字在这里面我该装几颗糖呢?为什么?哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。2.糖果上架哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗?看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。四、分享糖果，体验游戏的快乐糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽!教学反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。小班益智区教案2活动目标：1、培养幼儿的观察记忆能力。2、培养幼儿的动手操作能力。活动过程：教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。（一）游戏："翻跟斗"1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。（二）游戏："捉迷藏"1、幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的.提示。3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。4、教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走"老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。（三）游戏"看谁搭的对又快"1、教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。小班益智区教案3【活动目标】1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便;3、养成有序等待，文明购物的习惯。【活动准备】购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)【教学实录】一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。1、引导幼儿回忆购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)师：“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)师：“你知道