幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班语言活动教案1设计意图：我园坐落在汉江边的陕南硒茶小镇焕古的怀抱里，幼儿在茶山里生，茶山上长，从小闻着茶香、品着茶味快乐幸福的成长着。孩子们作为将来的种茶人、制茶人和售茶人，有责任和义务把古镇茶文化和茶技艺传承下去，我园的园本特色课程《茶乡茶香》就是在这种幽幽香气中产生，孩子们在家庭及幼儿园都接触茶，学习茶文化。作品《茶山小妞》就是由活动中记录下来的点点滴滴串联而成活动目标：1、激发幼儿学习茶文化的兴趣；2、幼儿初步了解泡茶活动的基本技能；3、幼儿初步感受身为茶山孩子的`自豪感和责任感。活动重点：1、激发幼儿学习茶文化的兴趣；2、幼儿初步了解泡茶活动的基本技能；活动难点：幼儿初步感受身为茶山孩子的自豪感和责任感。活动准备：PPT活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣。（出示幻灯片一）谈话：孩子们，今天老师带来了一位小朋友，她可能干了，你们认识她吗？她在哪里呀？（幼：涵涵、小伙伴、茶山上……）初步感知故事内容，了解故事中小朋友心情的变化。1、（出示幻灯片二）提问：孩子们，涵涵一家是做什么的呢？2、（依次出示幻灯片三）提问：孩子们，你们知道喝茶有什么好处？会泡茶吗？3、（依次出示幻灯片四、五、六）提问：家里忙的时候，涵涵做了些什么？4、（出示幻灯片七）提问：孩子们，涵涵在幼儿园里做了什么有意义的事情?5、（出示幻灯片八）提问：香香的茶泡好了，涵涵把它敬给了谁？6、（出示幻灯片九）提问：你愿意把你家的香茶与客人分享吗？三、结合故事情节，幼儿回忆自家与茶的故事。提问：孩子们，你还记得自己家种茶、摘茶、卖茶的情景吗？哪位小朋友愿意跟大家分享一下？四、总结并延伸。孩子们，你们是硒茶小镇的宝宝，满山的茶树是我们的朋友，她们陪伴了我们许多许多年，为了每一片茶叶长得更好，味道更美，让我们从今天起向涵涵一样，好好学习茶的知识。幼儿园大班语言活动教案2教学目标：1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。教学准备：1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。2、音乐磁带。3、电脑软盘。教学过程：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的.？怎么做的？3、现在小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫《怪小树》四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。五、讨论：1、故事中为什么说小树是怪小树？2、大家想什么办法帮助小树？（小树是怎样变成怪小树的？）3、大家为什么都愿意帮助它呢？4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。幼儿园大班语言活动教案3一、活动目标：1、熟悉故事内容，学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。2、读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。3、萌发表演的愿望和自信心，能大胆地进行表演。二、活动准备：1、小兔、小猴、小鹿、小熊的`头饰各一个，大萝卜道具歌一个。2、场地布置：在传递一角放置一张桌子和一把椅子作为小动物的家。3、挂图《萝卜回来了》。4、语言磁带。三、教学重点：读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。四、教学难点：学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。五、活动过程：1、倾听故事录音，幼儿模范故事中的角色语言。2、根据故事情节设计角色的动作表演。（1）小白兔从家里出来，发现外面下过雪了，它会做什么动作？脸上的表情是什么样的？（2）幼儿分组讨论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情，教师分组指导。（3）每组选一个幼儿，和教师一起完整地表演一遍故事，其他幼儿观赏。（4）表演完后，其他幼儿对教师和小朋友的表演进行评价。（5）教师引导幼儿讨论各个角色表演模仿小动物说话时应该注意的语气、语调。3、幼儿选择角色进行表演。（1）幼儿五人一组，分配好角色尝试表演故事。其中一人作为观众讲评小组成员的表演。（2）教师请各组幼儿逐一表演，其他组幼儿观赏并讲评。六、活动反思：