大班数学公开课教案(2（精品多篇）【寄语】大班数学公开课教案(2（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。五、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。下面是小编辛苦为大家带来的大班数学公开课教案(2（优秀10篇），希望能够给予您一些参考与帮助。大班数学公开课示范课教案篇一【活动设计】（一）活动材料的科学性与层次性1、操作材料丰富、多功能性分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；2、操作材料富有层次性通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。（二）活动过程的操作性与递进性整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。【活动目标】1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。【活动准备】各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。【活动过程】1、观察吸管，发现不同的特征。（1）吸管有什么不一样？（2）小结2、第一次分类，初步建立分类概念。（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。（2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。（1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。（2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示；4、展示与检验，巩固分类经验。（1）小结与梳理各种分类方法。（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。大班优秀数学教案篇二设计意图：数学是思维的体操。在数学活动中培养幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜欢探究数学的兴趣，正是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象就存在于我们周围的生活，我们将其转换为具有教育价值的教学内容，让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等能力的发展。教学目标：1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案，并获得遮挡现象的经验。2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断、仔细观察等能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备：1、每位幼儿一份操作学具，一支铅笔，两份操作卡。2、教具：透明的图形四份，教具纸4大张。设计理念：重叠现象是一个枯燥的内容，如何将枯燥的现象转换成幼儿感兴趣又遵循其学习特点的适宜内容。在设计本活动时我以以下"三性"为我的设计依据：第一，要体现活动的主体性。幼儿是学习的主体，幼儿在前，教师在后，是我在本节活动中希望达到的。第二，要体现活动的操作性。幼儿年龄小，在本节数学活动中让幼儿在操作中获得探索新知的经历，获取新知的体验，是我活动设计的愿望。第三，要体现活动的梯度性。希望在梯度性的活动过程中幼儿能不断地根据新的经验进行判断推理，将枯燥的现象自然地融进孩子的心中，从而实现教学目标。教学过程：一、魔术游戏导入，初感重叠现象。1、师引入：今天老师带来了两张透明的图形，上面有什么？幼儿：这一张上有一个红色梯形，那一张上有两个红色圆形……2、师变魔术：现在我要变个神奇的魔术给大家看，请小朋友仔细看哦！（师边变魔术边说："见证奇迹的时刻到了……”师将两个透明的图形完全重叠变成了一辆红色小汽车。）师：咦！变成了什么？（小汽车）猜猜是怎么变出来的？幼儿：你是将两个图形合在一起的……师：你们太有才了，一下子就将我的魔术看破了。对，象这样边对边，角对角地合在一起，就叫完全重叠。这两张图形完全重叠后变出了一辆小汽车。真是太有趣了！评析：运用变魔术的形式导入，不仅创设了一个有趣的游戏情境，激起幼儿探索重叠现象的欲望，而且让幼儿在游戏中理解了完全重叠的现象。孩子们在"哇！变出一辆小汽车了"的惊呼中，学习的兴趣被点燃了。二、独立操作材料，感知重叠后的变化。1、猜测和实验重叠现象（1）幼儿猜测师：我们接着再来变魔术。瞧！（出示两张透明图形）如果将这两张透明的图形（图1）完全重叠，你们认为会变