儿歌：好朋友第一篇：儿歌：好朋友儿歌：你是我的好朋友活动目标：1、学会念儿歌。2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》，电脑。3、欢快的背景轻音乐。活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、请幼儿说说班级小朋友的名字。1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。三、幼儿学习儿歌。1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分）2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：你是我的好朋友。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。儿歌《你是我的好朋友》活动目标：1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》，电脑。3、欢快的背景轻音乐。活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、请幼儿说说班级小朋友的名字。1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。三、幼儿学习儿歌。1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分）2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：你是我的好朋友。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。附：儿歌：你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）第二篇：儿歌好朋友教学设计儿歌《好朋友》教学设计活动目标：1、喜欢欣赏儿歌，能理解儿歌大意。2、认读重点词汇“你”、“我”、“朋友”。3、能在老师的指导下划指导行感受语言与文字一一对应的关系，并作出相应的动作。活动过程：一、律动游戏《哈巴狗》稳定幼儿的情绪，为活动的展开做好准备。二、谈话导入1、你们在幼儿园有朋友吗？说说你的好朋友是谁？请个别幼儿回答、和好朋友在一起高兴吗？2、有个小朋友她也有好朋友，她是谁呢？我们一起来看看（出示大范例），她是谁呢？（小字点）小字点的朋友是谁？3、他们脸上怎么样？（开心）他们在干什么呢？（手拉手）拉手前要做什么呢？（伸手）见到好朋友要干嘛呢？（点头问好）我们今天就来和小字点朋友，学习儿歌。儿歌的名字叫《好朋友》4、儿歌的名字叫什么呢？（好朋友）要求幼儿讲完整，儿歌的名字叫……老师手上的字宝宝，和儿歌里的什么一样呢？朋友，我们一起来学学这个字宝宝。5、好，现在先听一遍儿歌，小朋友要认真听哦！竖起你们的小耳朵！6、儿歌好听吗？你听到儿歌里讲了什么？请个别幼儿回答。小朋友想不想学啊？那好，跟着一起读好不好？7、跟读提示。出示跟读常规字条，并认读。学习用你、我、朋友组成一句话。现在我们一起看图，跟读时声音要轻，不能乱喊。8、跟读儿歌《好朋友》。放录音，幼儿跟读儿歌。老师在大范例上边指着字，同时要求幼儿伸出食指，跟着老师一起指。9、提问。刚才读儿歌的时候，录音里面的声音好听吗？10那我们一起来读读。11、读着这儿歌，你想到儿歌用动作怎么做吗？一起来边做边读，看看谁的动作最漂亮。活动延伸：游戏：伸出你的手1、回忆儿歌内容。儿歌里提到小朋友伸出什么？2、使用动词“伸”。谁能告诉大家，你的身体还会做哪些动作？（深受、伸脖子、伸脚、伸舌头）请幼儿做相应的动作。3、挺次做动作。分别出示字卡“你”“我”“我们”，并问：谁伸出手（或其他部位）？根据字卡的内容，变换提问的对象的方式，幼儿回答，并作相应的动作。第三篇：儿歌《好朋友》教学策略中班语言儿歌《好朋友》教学策略设计意图：儿歌是儿语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。《好朋友》这首儿歌告诉幼儿一个道理，懂得和朋友在一