《孔子学琴》教学设计——冀教版小学四年级第七册语文教学目标：知识与技能：1.会写本课十一个生字，会读文中七个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精的治学精神。过程与方法：1.培养学生自主识字，提高学生利用工具书和随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。2.能够按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。重难点分析：●孔子是两千多年前的一个历史人物，对于学生来说容易感到陌生，个别地方理解起来有一定的难度。本课的教学重点是抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。●依据本课提供的两条线索，默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样一步步达到炉火纯青的境界的为本课的一个难点。课前准备：课件、搜集有关孔子的资料。(第二课时)教学过程：一、复习导入上课了，同学们和老师一起书写课题。提笔即是练字时。大家齐读课题上节课我们初读了《孔子学琴》，通过上节课的学习，你都知道了什么？生：①知道了课文主要讲了孔子认真学琴的事。②孔子是伟大的思想家、教育家。③孔子学琴经历了四个阶段。师：能具体的说说都经历了哪四个阶段吗？（随生说师相机板书）学会曲谱掌握技巧领会思想体会作者师：上节课你学的真认真。师：这节课让我们继续走近孔子，深入体会孔子是怎样学琴的。请大家打开书，（大屏幕出示学路建议学路建议：（1、默读课文，思考：孔子是怎样学琴的？勾画出重点词句，并在旁边写下自己的感受。2、勾画完后小组交流。）谁来读一读。开始吧！二、细读课文，理解品悟。师：刚才看到大家学的都很认真，谁先来说说孔子是怎样学曲谱的？1抓第二段生：我从“只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”体会出孔子学琴认真踏实。生：我从“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”体会出孔子弹琴弹了很多遍，很有耐心。师：这句是对人物什么的描写？生：我从“弹”字体会出是对孔子动作的描写，师：就这句你还有什么发现？生：还有对人物的神态描写我从“毕恭毕敬”体会出是对孔子神态的描写。师：你怎么理解“毕恭毕敬”生：孔子态度十分恭敬严肃。师：你怎么知道的这个词的意思的？生：我通过查字典知道的，师：你真会学习遇到不懂得词语能通过查工具书弄懂。你能“毕恭毕敬”地读一读吗？读出了你的理解。谁还接着谈？生：我从“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”感受到孔子已经弹很多遍，几乎没有停歇。我也练过琴，练了一会我就厌烦了我非常佩服孔子。有耐心专注师：咱们班谁练过琴，还有哪一处写了孔子弹琴的动作？生：说完，又席地而坐，继续弹起来。师：“席地而坐”，是怎样的坐？师：盘着腿坐在地上，坐了很长时间，一晃十天过去了，腰酸腿疼，可他浑然不觉，忘我地坐在地上苦练弹琴。生：我从“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了”师：从这句话中我们知道孔子已经学会曲谱。生：孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”生：我从孔子连忙站起来体会出孔子很有礼貌。“诚恳”这个词体会出孔子真诚而恳切，师：请你诚恳地读孔子说的话。师：孔子不满足学会曲谱，他还要掌握让我们再来读一读第二自然段,其他同学闭目想象孔子弹琴的样子，你仿佛看到了什么？生1：孔子眉头时而紧锁，时而舒展，生2：孔子的身体随着乐曲的抑扬起伏轻轻摇晃，生3：孔子的手指时而挑弦，时而拨弦，时而摁弦，灵活自如。小结：你们的想象力真丰富，孔子认真弹琴的样子好像就在我们的眼了。总结学法：刚才我们学习第二自然段时：找出了孔子弹琴时的神态、动作、语言的句子进行品读，体会到了孔子弹琴的认真、好学、一丝不苟。下面我们用这种方法接着学习。2抓第三段师：谁来接着谈孔子是怎样学琴的？生：“他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏的像小溪流水一样顺畅自然悦耳动听。”我从这句话中体会到孔子弹奏技巧已经特别熟练了，像溪水那样流畅动听。师：请同学们想象一下小溪流水的样子：小溪流水哗哗的一下也不间断声音悦耳动听，孔子弹琴也是这样，谁能把你的这种感受读出来。生：有感情地读。师：就这段谁还接着谈？生：我从孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”体会到孔子他不满足练习技巧，还有更高的要求，那就是（:领会思想）师小结：通过抓相关语句，来谈体会真好。接着谈3抓第四段生：“刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到