大班语言教案名字的故事大班语言教案名字的故事作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案名字的故事，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案名字的故事1活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。活动过程：一、寻找名字的秘密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2、你能找到自己的`名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句子响亮、神气的来表达)3、这些名字都一样吗?4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、寻找姓的秘密1、名字中的第一个字是什么?2、你们的姓是怎么来的?3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么?4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣6、教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)三、说说我的名字1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。四、延伸1、你喜欢自己的名字吗?2、你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗活动反思：活动来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。大班语言教案名字的故事2设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字，通过比较认识了自己名字与别人的不同，孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动目标：1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的'小故事。2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)活动过程：一、寻找名字的秘密1、(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记，把姓用大字表示看看这些小纸片上写的是什么？（我们的名字）2、你能找到自己的名字在哪里吗？请你先告诉大家你的名字在第几行、第几个，然后大声的向大家介绍一下自己：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。3、你们仔细看看黑板上的名字，你有没有发现什么小秘密？每个名字有什么不同（字有大有小）你知道老师为什么要这要写？师：你们观察的真仔细，发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。4、谁能再用“我姓x，名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢？小结：原来啊我们的姓名，是由姓和名组成的，是姓在前，名在后。一般来说名字的第一个字就是我们的姓，后面的字是我们的名。5、那么在你的家里，有谁和你的姓是一样的吗？（爸爸、爷爷）小结：一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。6、你们知道我姓什么呀？有哪个小朋友和我的姓一样呢？我们来做好朋友抱一抱！再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把！小结：虽然他们的姓一样，但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每