试论中学历史专题式教学的综述报告中学历史专题式教学的综述报告随着教育理念的不断更新，历史教学的方式也在进行着相应的改变。其中，专题式教学是当前广泛采用的历史教学方法之一。专题式教学是指在历史教学中以某个历史事件、某一历史领域或特定时期进行深入探究和研究。该教学方法特别适合于中学历史课程的教学，可帮助学生更好地理解历史，提高他们的思考能力、创造力和形成对历史的深入认识。一、专题式教学的现状专题式教学作为一种新型的历史教学方法，近年来在中学历史教学中的应用越来越广泛。通过实际调查发现，目前绝大部分的中学都采用了专题式教学的方法，而且已有一些教学成果开始显现。专题式教学的优势是其能够使学生在学习过程中更加自主、探究和创新，同时也减轻了教师史料的对比、分析以及课程的进度。从教学的角度来看，专题式教学能够使得学生更加深入地理解和探究历史事件，帮助学生更好地掌握相关的史料直到问题。二、专题式教学的实例1.以“五四运动”为例五四运动是中国近现代史上的一次重要事件。通过以“五四运动”为主题的专题式教学，教师可以帮助学生更加深入地了解这一事件的历史背景、原因、影响以及意义。同时，通过学生活动，进一步让学生进行综合分析，建议五四运动的实质和意义，从而提高学生的历史分析和创新能力。2.以“世界反法西斯战争”为例世界反法西斯战争是人类历史上最伟大的战争之一。通过以“世界反法西斯战争”为主题的专题式教学，教师可以帮助学生更加深入地了解战争的历史背景、原因、影响以及战争的实际意义。同时，通过学生活动，得到提高学生的历史分析和创新能力，从而让学生更深刻地认识世界反法西斯战争的意义，进一步增强爱国主义的教育。三、专题式教学的优点1.培养学生的自主学习能力专题式教育中，教师利用图书、网络等丰富的资源对学生进行有效的引导和指导，以激发学生的探究兴趣，引导学生逐渐形成探究式、自主性的学习方式。2.提高学生分析能力专题式教学中，学生需要根据自己所选的主题进行查阅资料并进行交流讨论。这需要学生们掌握分析和综合能力，而这些能力也是应对考试和未来工作中必不可少的。3.激发学生的创新能力专题式教学需要让学生通过阅读、尝试、交流等方式不断深入探究，而这些过程可以帮助学生充分发挥自己的创造和创新能力。对于历史教育和培养学生的创新精神具有很大的帮助作用。四、专题式教学的局限1.专题式教学需要教师和学生更多的时间和精力专题式教学涉及到更多的策划和准备，这不仅需要教师更多的时间和精力，而且也需要让学生具备充分的时间和精力去探究和研究一个特定的主题。2.过度塑造教育一些教师和学校可能会过度追求专题式教学的“个性化”，而忽略教育的内涵。专题式教学需要更加注重教师和学生的合理指导，以保证教育有效性的同时也能有效深入学生教育。综上所述，专题式教学是当前中学历史教育中广泛应用的一种方法。它能够提高学生自主选择、探究、创新和分析能力，并且也有助于孩子形成深入了解、理性面对以及创新思考历史问题的内涵等能力。当然，在采用这种教学方法之前，教师需要充分的备课和指导，以确保教育的有效性和学生的教育。