《好长好长的名字》教案《好长好长的名字》教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《好长好长的名字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《好长好长的名字》教案1设计思路：这个故事构思很特别，它借用了小狐狸的形象反映了幼儿阶段的一个典型心理，这个阶段的孩子常常会羡慕他人拥有的东西，如同故事里的小狐狸一样，但是并非所有的东西都是多而全才是最好的，故事的结尾正是告诉了我们：不要求多求全，要学会欣赏自己，接纳独特。对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。活动目标：1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。活动准备：多媒体课件PPT、知道自己名字的意义。活动过程：一、讨论名字，引题激趣。师：看看这些字你们认识吗？能不能很快地找出你的名字在哪儿？并告诉我们，它有什么特殊的意义吗？(简略请个别幼儿介绍自己的名字)小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。师：今天，老师带来一个关于名字的有趣故事和你们分享。(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字，请你猜猜，这个故事可能讲了一件什么事情？二、理解故事，感受动物们的心理活动。1、师：我们先来认识一下这个故事的主人公，他有一个好听的名字，猜猜叫什么？（蓝狐狸）他为什么叫蓝狐狸？小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的.名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。2、第一幅图：（1）师：蓝狐狸到河边去玩，碰到了一只青蛙。他也有一个好听的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵标记）他的名字为什么叫波波蛙呢？青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”教师小结：水波在阳光下一闪一闪，像有一千片碎银子落在上面，好看极了。所以他给自己取名叫波波蛙。那我们知道这个符号代表什么意思？（2）师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说？小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。”（3）师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说？怎么做？小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”（让幼儿重复对话）（4）出示标记（让幼儿理解标记的含义），蓝狐狸很高兴，他会说什么呢？（让幼儿自己根据标记说一说）说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察PPT说说他们的名字，感受其中的幽默。4、第五副图：师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊？（波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。）师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了？（好长好长）小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢？小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。师：那蓝狐狸应该怎么做呢？让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。三、完整欣赏故事师：最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了？（变短了）为什么会变短？（辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢？）小结：每一个小动物都有自己的名字，都代表了与众不同的含义，就如我们每个小朋友的名字一样，都有自己独特的意义，是独一无二的，所以只有适合自己的，才是最好的。评价：总的来说，这个活动还是很顺利，和孩子们互动也不错，环节也连接的很好。在细节方面，先听故事再提问，这个方式有些老套，提问的形式也比较笼统，老师提问幼儿回答，答案也比较单一。对于大班幼儿来说，学习对话完全可以让他们自由发挥，通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。反思：1、总的来说，整个活动还是很顺利的，目标也达成了，结合《我自己》主题，正好是孩子们正在关注议论的话题，很有意义也很有趣。2、导入时间有点长，可以直接换成向大家介绍自己的名字。3、课件的声音不是很清楚，孩子们听了3遍都没听清楚，可以直接口述出来，让孩子们听清楚。《好长好长的名字》教案2【活动目标】1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。【活动准备】材料准备：PPT课件