右脑开发训练的害处_有哪些害处右脑开发训练的害处_有哪些害处由会员“半闲”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。左手只能锻炼左手,无法锻炼右脑。现在,还有不少人打着“科学”的招牌,围绕大脑来设骗局。下面就是小编给大家带来的右脑开发是伪科学吗消息，希望能帮助到大家!右脑开发是伪科学吗首先开门见山，市面上的右脑开发基本就是伪科学。但是这类培训是不是完全有效果呢?就好比说吃了大力丸，会不会大力呢?我在此解释下。有一些培训可能有一定效果。01.有一些培训本身基于一定科学依据，比如知觉学习，比如记忆术。但是用“右脑开发”包装。算是歪打正着吧。这一类培训充其量叫做“提高某类学习方法，改善某种效率”。但是迁移性还是有限的：比如记忆术可能让你能更好背下古诗，但是不会让你写好申论。02.正如有回答所言，这类训练目标受众为孩子。孩子最大的特点就是正在生长发育期，因此随着时间变化自然而然的就会好。好比，弄不弄“开发”，正常婴儿都是6-10个月能爬，12个月会走。其实在研究中，这一事件变量本身就是科学家要控制的。03.本身人的能力就是近似高斯分布的。总有天赋异禀的人，能够展露出特别的能力。所以也是歪打正着。高斯分布。再看两个问题。那以下事实(?)与左右脑分工理论的否定矛盾吗?1.中风会引起对侧偏瘫，说明左右脑分工管理右左侧身体。2.裂脑人只能说出左脑接收到的信息，说明语言由左脑掌管;多数人惯用右手，说明语言区域会影响同半球其它区域。均不矛盾。但是具体细节有错。先说裂脑人。这本身就是特殊情况。此现象原因是来自于大脑半球语言分工，以及胼胝体断裂后的沟通不畅。但是注意，这不代表说，锻炼了右脑，右脑就能脱离左脑进行一定处理。中风引起偏瘫是很不幸的。主要原因就是大脑内相关于运动控制，感知觉的皮层受损伤。但是这个例子只能说明感知觉皮层有左右半脑区分。我来举个例子，初级视觉皮层其实有一定视网膜拓扑。简单来说，初级视觉皮层上的神经元，它们的感受野有一定空间排布，这个排布与视网膜上光感受器的排布类似。初级视觉皮层上的简单细胞的确会感受对侧信息，但是复杂细胞可以感受双侧。而到了下颞叶皮层时候，神经元基本可以感受整个视野。视觉通路。回到中风上，往往受损的是运动皮层。也就是在顶叶区域。运动皮层的确是掌管对侧肢体。但是这并不代表其他功能也是如此，比如情绪识别(颞下沟，杏仁核，角回，眼窝纹状皮层)，逻辑推理(如前扣带回皮层等)也是严格的左右半脑分布。因此，现在所谓的“锻炼右脑”方法，不可能帮助中风患者利用右脑弥补左脑的脑损伤。也不能用右脑完成左脑的运动皮层功能。左右半脑有差异么?当然，比如视觉研究角度就发现，右侧大脑的梭状回区域主管了面孔认知。你看，这右脑还是挺强的。虽然说多接触可以提升正常人的面孔识别能力，但是这不叫右脑开发，叫做知觉学习。知觉学习仅限于感知觉，比如提升对于颜色的区分，提升对于运动方向的判断等等。夸张点说，这个知觉学习在我们生活中无时不可出现，根本不需要学习。比如学自行车时候，比如学习开汽车时候。所以说，多踢踢球，多跑跑步到没准更有效的“开发右脑上的运动皮层”。最后插一句，我们的大脑光是处理视觉信息就需要用各种算法来降低处理信息量。我们的大脑没什么没被利用地方。右脑开发害处一、紊乱认知。右脑开发到底是不是伪科学?答案是肯定的。右脑负责很多方面的认知，包括记忆、美学、数字等概念的方面。但是我们的大脑并不是只依靠一侧进行思考的，分裂大脑的认知是完全错误的。二、效果。那为什么很多参加过右脑开发的孩子在记忆力上确实有很好的表现?那并不是因为右脑开发起了作用，而是因为这些课程重在培养孩子的速记能力，再加上孩子接受能力比较快，所以效果就比较明显。但是这并不是什么右脑开发的效果。三、造成孩子的认知出现差错。这种在短时间内训练大脑的记忆能力的训练固然没有什么坏处，但是对于过小的儿童来说就有很大的影响了。比较年幼的孩子大脑还没有形成具象的世界观，他们对于生活的理解还不够充分。这时候不停训练他们的记忆能力，很可能造成他们对于生活认知的偏差。四、传言。我们需要正确认识这个右脑开发，首先就要明白这个话题就是完全不科学的。我们在对幼儿的教育中，需要激发孩子各项能力，包括左右脑的协调能力。这一点是非常重要的，也是很容易被大家忽略的。所以家长们应该用科学的态度教育孩子，而不是人云亦云。五、激起孩子的逆反心理。很多家长急功近利，希望自己的孩子迅速掌握技能。这样的强迫性学习会让孩子的心理产生一个逆反的心态，这对于孩子性格的养成和对生活的态度都会发生变化。所以家长们对于右脑开发还是需要再三思考的。智力开发5大误区误区一：右脑开发，大脑还有90%需要开发纠错：“右脑开发”是个伪命题，幼儿的左右脑是同步发展的“右脑开发”近些年很是时髦，可科学上根本没有“右脑开发”这个事情。我最近十几年