儿童文学教学与审美素养培养的中期报告中期报告一、选题背景儿童文学是指面向儿童读者的文学作品，其是儿童学习、生活、娱乐中不可或缺的文化形式。作为一种文学类型，儿童文学具有鲜明的教育和审美功能。在国家大力推动全民阅读的时代背景下，儿童文学的重要性越来越凸显出来。教师如何通过儿童文学教学，培养学生的审美素养，成为当前的热点问题之一。二、选题目的通过探讨儿童文学教学的方法，深入了解学生成长中的心理、认知、情感等因素，进而探讨如何通过培养学生的对儿童文学的阅读和理解能力，提高其对美的感受和创作能力，以及促进其人格的健康发展。三、研究内容1.儿童文学教学的现状分析2.儿童文学教学的方法探讨3.儿童文学教学中的心理辅导4.儿童文学教学与学生审美素养培养5.对儿童文学作品的研究与创作能力培养四、研究思路1.调查现有的儿童文学教学模式2.理论阐述儿童文学教学的方法3.深入了解学生的心理、认知、情感等因素4.探讨通过儿童文学教学如何提高学生的审美素养5.提出培养学生对儿童文学作品的研究与创作能力的具体方法五、预期研究结论本研究旨在通过儿童文学教学，培养学生的审美素养，探究适合学生的具体教学方法，能够促进学生心智、情感、个性的健康发展。预计得出学生能够更好地理解、欣赏、评价儿童文学作品的结论，能够初步形成个人的审美风格，从而促进文学教学逐步深入学生心灵，提升其人文素质。六、拟定工作计划1.调查分析现有的儿童文学教学模式（5天）2.理论阐述儿童文学教学的方法（10天）3.深入了解学生的心理、认知、情感等因素（10天）4.探讨通过儿童文学教学如何提高学生的审美素养（10天）5.提出培养学生对儿童文学作品的研究与创作能力的具体方法（10天）6.总结研究成果并撰写论文（5天）七、预期成果1.得出学生能够更好地理解、欣赏、评价儿童文学作品的结论2.初步形成个人的审美风格3.促进儿童文学教学逐步深入学生心灵，提升其人文素质。