语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A．语文素质B．语文素养C．语文能力D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。A．1904B．1919C．1949D．19784．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。A．教材和大纲B．课程标准和教材C．教材和学生D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。A．习惯B．意志C．兴趣D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪B．钱梦龙C．宁鸿彬D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。A．自主、独立、探究B．自主、合作、探究C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999B．2000C．2001D．200210．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。A．小学、初中两个阶段B．初小、高小、初中三个阶段C．义务教育一个阶段D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。A．2500B．3500C．2800D．300012．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作B．习作C．写话D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。A．口头语言B．口语训练C．口语表达D．口语交际15．教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。A．布鲁诺B．布鲁纳C．布卢姆D．杜威16．默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（）。A更适应与低年级B更有助于培养口头表达能力C．更有助于理解D．更有利于提高对文章的感受能力17．绝大多数的汉字的字形结构限于（）种。A．6B．7C．8D．918“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。A．《唐诗三百首》《千字文》B．《唐诗三百首》《千家诗》C．《三字经》《百家姓》《千家诗》D．《三字经》《百家姓》《千字文》19．由（）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。A．夏丏尊B．吕叔湘C．王力D．张志公20．书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（）和日期5个组成部分。A．署名B．致辞C．祝颂语D．邮编二、辨析题（判断是否说得有理，并作简要分析。每小题3分）1．语文课可以用外语进行教学。辨析：2．“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”3．我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特）4．写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。5．语文课程资源无所不在、无时不有。三、名词解释（每题3分，共计12分）1．写作2．阅读教学3．语文教材4．合作学习四、简答题（每题4分，任选两题）1．语文新课程的理念有哪些？2.如何设计语文教学目标？3.诗歌教学应注意哪些方面？4．阅读期待在阅读教学中有何意义？五、论述题（每题10分，任选一题）1．语文教学中怎样培养学生的人文精神。2．结合实际论述作文命题的原则。参考答案：一、选择题B、A、C、C、C、B、C、B、C、D、B、A、C、D、C、C、B、D、A、A二、判断题1.错,语文课是母语课.2.对,良好的习惯包括了良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯等。3．对，因为思想品德教育和知识教学不可分割。4．错，因为还有如智力、思想等其他方面的目标。5．对，因为语文教育是母语教育，总是和人的生活联系在一起。三、名词解释：1．写作：是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。2．阅读教学：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。3．语文教材：是语文教师为实现一定的教学目标，在语文教学活动中使用的、供学生选择和处理、负载着语文教育内容并发挥语文教育功能的一切材料。4.合作学习方式是指导学生在学习群体中为了完成共同任务，而有明确的责任分工的互动性学习。四、简答题：1．语文新课程的理念有哪些？答：（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点