小学随班就读听障生融合教育的个案研究的开题报告一、研究背景目前我国对于随班就读听障生的融合教育开始越来越关注，但实际上融合教育效果往往不尽如人意。尤其是在小学时期进行听障生的融合教育，更是困难重重。一些研究表明，小学时期如果对于听障生不及时的进行融合教育，将会影响到听障生日后的学习和生活。因此，能够运用个案研究的方法溯源听障生在小学随班就读的过程中所遇到的问题，对于完善我国小学随班就读听障生融合教育体系有着重要意义。二、研究目的通过对小学阶段随班就读的听障生进行个案研究，探索听障生的融合教育的困难和成长情况。具体目的如下：1.探究小学随班就读的听障生存在的问题和困难。2.分析造成上述困难的原因。3.探讨为听障生提供有效融合教育的途径，并提出建议。三、研究内容1.综合分析个案听障学生的课堂表现、学习成就以及与老师、同学的交流情况，发现其存在的问题和困难。2.通过听障学生的个人家访和访问老师和同学，了解随班就读听障学生的融合状况。通过问卷调查了解听障学生、家长和老师的意见和建议。3.对比随班就读和普通学校听障教育的差异。4.分析小学随班就读的听障生存在问题的原因，并提出对策和建议。四、研究方法本研究采用个案研究法，并结合访问、参与观察、问卷调查等方法。1.个案学生的课堂表现和学习成就记录：记录随班就读听障学生的日常课堂表现及成绩，了解他们学习的基础情况，把握听障学生的学习问题。2.访问：访问家长、老师、同学、有关专门机构等，了解听障学生的生活、学习情况和相关反馈。3.问卷调查：通过设计并发放问卷，收集听障学生、家长及老师的肺合意见和建议。4.参与观察：研究者将通过参加学校的听障学生课堂教学，来了解听障学生在课堂上的表现和困难。五、研究意义本研究意义如下：1.通过个案研究，发掘小学随班就读听障生存在的问题，为随班就读的听障生融合教育提供依据。2.深入分析听障生在小学随班就读的困境，找到应对措施和解决方法，建立完善有效的教育机制，使听障生在融合教育中得到更好地发展和成长。3.为以后听障生的随班就读提供参考和借鉴，提高融合教育的质量，并且拓展了有关听力障碍儿童的研究范畴，丰富了听力障碍儿童的教育研究方法。六、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：1.明确研究问题和目标。2.设计研究方法，并制定调研和分析的计划。3.收集数据，并进行资料整理和分析。4.编写研究报告，形成个案研究成果并展示。5.总结研究成果，并提出相关事项的建议。