一年级下册《语文园地六》教学设计最新一年级下册《语文园地六》教学设计范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的最新一年级下册《语文园地六》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。【教学目标】1．能独立识字，区分形近字，通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。2．通过“读读背背”，读背一首小诗──《祖国多么广大》。3．通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；4．能正确、流利、有感情地朗读诗歌。5．用过口语交际的话题，向大家讲述怎样过“六一”儿童节。6．通过口语交际训练口语表达能力。培养学习兴趣。7．在展示中扩大知识面。8．情感态度价值观【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料学生准备：幼儿园时的“六一”照片【课时安排】两课时。【教学流程】一、我的发现1．自读词语，自己发现。让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。2．词语加减，交流发现。同桌互相交流自己的发现。“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”组成新字。3．全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语先让学生说说发现探索的过程，自编识字儿歌，认识五个生字。4．编儿歌，识生字。自编识字儿歌，认识五个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如：①“广”字头上去一点，厂厂厂；②“日”字中间下一竖，甲甲甲；③“日”字头和加一“ノ”，白白白④“日”字中间穿一竖，申申申；5．展示智慧新发现，拓展练习。字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成……6．读一读书中的字，然后组成词语。7．拓展练习、下面每一组都有特点和规律，说说你的`新新发现。跑蹲趴蹈──────蝶蜂蚊蚁──────树桐梢柳──────阴阵院陈──────部邮邓都──────二、日积月累1．读读认认①现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！自由读一读，认一认。②分小组开火车识字游戏。采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快。③小组开火车朗读比赛。2．我会连自己先读字①再连线②同桌互读。③说一说哪些字平舌音和翘舌音。④举例再说几个平舌音和翘舌音的字。2．读读背背。（1）老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。（2）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。（3）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（4）全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。（5）练习给诗配画：你觉得该画什么？（6）朗读诗歌。进一步体会诗的意境。（7）指导背诵儿歌。①自己背诵。②四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；③四大组开火车连句背诵。第二课时一、口语交际（一）播放录像，情境引入1．播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像，2．启发提问：小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？3．点拨启发，回忆过去。上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大家交流交流吗？①”我是优秀解说员”：让事先准备好“六一”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享他的快乐。②其他同学对他的解说作出评价：态度是否大方，语句是否完整，语言是否生动有趣，如果是，就奖励他一个“优秀解说员”奖章。（二）创设情境、激发参与1．老师过渡：下面是老搜集到的本校近年“六一”活动的图片，照片上都是本校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。解说照片的精彩片段，激发学生参与的欲望。2．“六一”节快到了，你准备怎样度过小学的第一个“六一”节呢？。①小组交流：每一个人都自由说说自己准备，怎样和爸爸妈妈过小学阶段的第一个“六一”节，让大家给参谋参谋，回家后与爸爸妈妈商量，看看设计方案行不行。2．小组同学合作，设计活动方案。二、识字加油站（一）实物演示，激发兴趣展示《新华字典》《新编小学生字典》。1．谁知道这是一本什么样的书，有什么用？2．谁会查到下面这些字在字典的哪一页？（“我、是、小、学、生”）3．看了他们的演示，你想说什么？是不是也想学会这个本领呢？（二）引导学生介绍学求学网的途径、方法提示：学习求学网的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学。学生介绍方法时，可以边说边做。（三）老师总结音序查字法1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。2．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。（四）学生练习求学网1．从字典中查出自己的名字，看看在哪一页