【导语】《⼩⼩的船》是叶圣陶先⽣的名作。韵⽂以简洁明快、丰富有趣的语⾔向我们展⽰了⼀个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到⼤⾃然的妙趣及夜⾊的温柔。准备了部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案及反思，希望对你有帮助!教案教学⽬标：1、认识10个⽣字，会写4个⽣字。2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。3、想象诗歌中所描绘的画⾯，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。教学重、难点：1、认识10个⽣字，会写4个⽣字。2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。3、想象诗歌中所描绘的画⾯，体会诗歌的意境。课时安排：两课时教学过程：第⼀课时⼀、情境导⼊，揭⽰课题。1、欣赏图⽚，激发兴趣。（1）配乐出⽰美丽的星空图：⼀个⼩⼥孩⼉坐在⽉亮上，⾮常⾼兴地看周围⼀闪⼀闪的星星和蓝蓝的天空……（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请⽤⾃⼰的话说⼀说。2、揭⽰课题。（1）教师指导学⽣观察图⽚中⽉亮的形状：你们看，这⽉⼉弯弯的，两头尖尖的，像什么？（⼩船）（2）引出课题：叶圣陶⽼爷爷把它写成了⼀篇韵⽂，便是我们今天要学习的第2课《⼩⼩的船》。3、读课题。（1）教师指导读准“船”：“船”字谁会读？谁还想读？⼤家⼀起读。你们都见过哪些船？（2）导学：在“船”的前⾯加个“⼩⼩的”，请读⼀读，你感觉这艘船怎么样？（⼩⼩的、很轻、很可爱……）（3）教师引导学⽣感受这是⼀只可爱的⼩船，组织学⽣带着⾃⼰的感受读课题。4、引导学⽣质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5、过渡：课⽂真的是写船吗？请同学们读课⽂，看插图，找找答案。⼆、初读课⽂，认读⽣字。1、提出⾃学要求。（1）⾃由读课⽂，遇到不认识的字停下来，先借助拼⾳多读⼏遍，再往下读。（2）⽤横线把要求会认的字画出来，⽤波浪线把要求会写的字画出来。（3）把⽣词多读⼏遍，不会的向同学、⽼师请教，再读⼏遍。2、同桌互相检查读，当个⼩⽼师，纠正读得不对或不准确的字⾳。3、教师组织学⽣汇报识字情况。（1）开⽕车认读带有拼⾳的⽣字卡⽚。（2）请学⽣当⼩⽼师领读去掉拼⾳的⽣字并及时评价。4、学⽣在⼩组内合作练习朗读课⽂，要求读准字⾳，做到不加字、不漏字，把课⽂读正确，读流利，其他同学当⼩⽼师，认真听，仔细评。5、教师检查练习朗读情况，提⽰学⽣读准字⾳。三、再读课⽂，整体感知。1、教师配乐范读全⽂。2、启发想象：你脑海⾥出现了⼀幅怎样的图画？3、教师引导学⽣⾃由朗读课⽂并提出朗读要求。（1）出⽰朗读要求：①想⼀想：课⽂共有⼏⾏，由⼏句组成？②把⾃⼰喜欢读的句⼦多读⼏遍。（2）学⽣按要求朗读课⽂。4、教师组织学⽣汇报朗读成果，及时评议。5、教师范读，指导学⽣画出停顿。6、学⽣⾃由练读后，教师指名读，⼤家评议。7、练习课⽂填空，指导学⽣朗读好叠词，巩固识字。（弯弯）的⽉⼉（⼩⼩）的船，（⼩⼩）的船⼉两头尖。我在（⼩⼩）的船⾥坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。8、学⽣根据指导，再次练读，⽐赛读。四、指导识记，书写⽣字。1、做“采蘑菇”的游戏。（1）提出要求：每个蘑菇都有⼀个名字，⼀定要叫出它的名字，它才能真正属于你。（2）请3名同学到前⾯来做“采蘑菇”的游戏。（3）请做游戏的同学说⼀说是怎样记住这个蘑菇的名字的。2、给蘑菇找朋友。（1）教师导学：想想⽣活中，有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？你能⽤这个词语说⼀句话吗？我们来⽐⼀⽐，看看哪个⼩组说得⼜多⼜好！（2）学⽣在⼩组内进⾏合作学习。（3）学⽣汇报学习情况。3、指导书写⽣字。第⼆课时⼀、复习引⼊，再现情境。1、引导回顾：上节课，我们初步学习了课⽂，你还记得课⽂写了什么吗？2、根据学⽣的发⾔，教师配上⾳乐，出⽰星空图⽚。3、创设情境引发学⽣想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多星星⼀闪⼀闪地在向我们招⼿。我们⼀起飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在⼩船上。你仿佛看到了什么？⼆、创设情境，合作学习。1、学习第⼀、⼆句。（1）导问：我们坐在哪⼉了？（⼩船上）这只⼩船是不是真的船呀？（2）（出⽰⽉亮的图⽚）导学：图⽚上的⽉亮是什么样⼦的，像什么？（3）在学⽣回答后出⽰句⼦：“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”。先让学⽣⾃由读，再指名个别读，最后互相评⼀评。（4）指导学⽣画出描写“⽉⼉”“船”的词语。（5）设疑：为什么⽤“弯弯的”“⼩⼩的”，⽽不⽤“弯的”“⼩的”？（6）出⽰两个句⼦，朗读⽐较有什么不同。弯的⽉⼉⼩的船。弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。（7）指导朗读：“⼩⼩的”“弯弯的”，读出轻快的节奏，表达出⽉⼉和船的可爱、有趣。（8）导学：“⽉⼉”除了是“弯弯的”，还有什么样的？指导学⽣⾃读⾃画