蔡婷2012年9月一、中学数学教材分析二、中考数学试卷结构三、中考数学对学生的能力要求四、2009年—2012年山西省中考考点分布五、试卷综合分析六、应试技巧一、中学数学教材分析（1）“数与代数”章节安排（中考所占比例大约为50%）数与代数包括三大部分：数与式、方程与不等式、函数其中数与式部分6章节，方程与不等式部分4章节，函数部分共5章节。（2）“图形与几何”章节安排（中考所占比例大约为37%）分为图形的变化和简单几何图形的性质与判定。（3）“统计与概率”章节安排（中考所占比例大约为13%）第10章（七年级下）数据的收集、整理与描述第20章（八年级下）数据的分析第24章（九年级上）概率初步（4）“实践与综合应用”（中考中结合以上三部分考查）实践与综合应用部分知识分布在整个初中教材中，这部分内容与前三个领域有密切联系，又具有综合性。教科书在每一册都安排了1～2个“课题学习”，每一章都安排了2～4“数学活动”。数与式“图形与几何”章节安排从内容的安排可以看出，以图形的认识为主线，将其他内容与它有机的整合，螺旋上升。二、中考数学试卷结构三、中考数学对学生的能力要求3.背景具有现实性,突出对学生数学应用意识、创新思维的考查4.重视数学语言的考查要求5.注重考察通性、通法和探究能力6.注重学生在图形变换中的动手操作7.考查学生“多样化”的思维方式六、应试技巧4.注重阅读理解能力的培养，加强读图能力和处理图表信息能力。5.重视数学知识在实际中的应用，增强运用数学的意识，培养分析问题和解决问题的能力。6.注重创新能力的培养，重视开展开放性,探索性的数学学习活动，重视实验、探索、猜想。改变的学习方式，培养的学习能力和创新能力。感谢您的关注